《博物》
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搜索结果2927条
PISA2006科学素养评估概念框架的分析及思考
| 机 构 | ： | 华南师范大学教育科学学院博士研究生 广州510631 |
| 简介 | ： | 本文对PISA2006科学素养评估的概念框架进行了分析性抽绎，明确了PISA2006所定义的科学素养的概念和维度以及使用的评估框架，进而对该概念框架提供了建设性的思考。 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | PISA2006科学素养 评估 概念框架 |
融通教师培养和领导能力培养的变革之路——英国“教学优先方案”述评
| 机 构 | ： | 福建师范大学教育科学与技术学院硕士研究生 福州350007 |
| 简介 | ： | “教学优先方案”兴起于21世纪初，是英国职前教师培训的创新性变革。该方案以英国一流大学的优秀毕业生为招募对象，让学员在城市中心区的薄弱学校顶岗教学，并在对学员进行教师培训的过程中，融通领导能力培训，塑造未来优质的教师和各个行业领域的领导者， |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 英国 “教学优先方案” 教师培养 领导能力培养 |
印度普及基础教育旗舰行动SSA计划成绩与经验启示
| 机 构 | ： | 广西大学教育学院 华中师范大学教育学院 厦门大学教育研究院 |
| 简介 | ： | 印度基础教育发展取得了一定的成绩，但仍然是发展水平比较低下。印度政府于2001年发动了旨在较短时间内普及提高基础教育的旗舰行动——ssA计划，该计划有明确的目标对象与使命，主要由中央联邦政府与邦政府共同按一定的出资比例为全国儿童提供初级小学 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 印度 基础教育 SSA计划 简述 |
《科瑞克报告》与英国公民教育发展
| 机 构 | ： | 北京师范大学公民与道德教育研究中心2007级硕士研究生 北京100875 西南大学教育学院2007级硕士研究生 重庆400715 |
| 简介 | ： | 上世纪九十年代末以来，英国的公民教育经历了一系列的变革，显示了很好的发展态势，特别是《科瑞克报告》发布后，英国有了明确的公民教育计划，有了自己关注的主题，并取得了一定的成就。本文考察《科瑞克报告》提出的背景和随后的一些政策发展情况，分析英国 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 公民教育 科瑞克报告 参与性公民 |
国际视野下的中国教研组研究述评
| 机 构 | ： | 香港大学教育学院 |
| 简介 | ： | 教研组是我国促进教师专业发展、保障教育质量的重要组织。自20世纪90年代起,我国教研系统的特色实践模式受到了海外研究者的关注。本文对教研组相关的60篇英语文献进行综述,呈现了国际视野下中国教研组相关研究的进展。研究发现,国际学术界对教研体系 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 教研组 教师专业发展 专业学习社群 |
论教育国际化的驱动因素
| 机 构 | ： | 华东师范大学教育学系 上海200062 |
| 简介 | ： | 在经济全球化的背景下,教育国际化已经成为日益显著的现象。推动教育国际化的因素主要有四方面：（1）教育的全球共识增强,在促进全球发展中教育需要扮演日益重要的作用。（2）经济全球化促使全球劳动力市场的形成,使人才的标准国际化。（3）学生人口的全 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 教育 国际化 因素 |
美国的媒介素养教育：历史、问题与发展趋势
| 机 构 | ： | 苏州大学教育学院 苏州215123 |
| 简介 | ： | 美国的媒介素养教育起步于20世纪60年代,发展历程大致经历了萌芽、兴起和发展三个几段,其目的主要包括培养学生的批判思维能力,要求学生学会学习和自我表达,使其免受媒体负面信息的影响。虽然,美国媒介素养教育已发展得比较成熟,但仍存在着对媒介素养 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 媒介素养教育 批判性思维 媒体制作 沟通能力 |
科学教育中融入科学论证的必要性分析——基于科学本体、科学学习和国际比较视角
| 机 构 | ： | 华中师范大学化学教育研究所 武汉430079 华中师范大学教师教育学院 武汉430079 |
| 简介 | ： | 科学论证是重要的科学活动，应当融入到我国当前的科学教育当中。这不仅是因为科学论证带动了科学事业的发展，同时也因为科学论证能够为学生的科学素养获得起到促进作用。从国际比较的视角看，无论是国际大规模的科学素养测试还是各国科学课程，都表明在科学教 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 科学论证 科学教育 科学本体 科学学习 国际比较 |
美国外语教学法的发展及其影响因素剖析
| 机 构 | ： | 上海师范大学教育学院 上海200234 |
| 简介 | ： | 美国外语教学法的发展变化给世界外语教学带来了极大的影响。本文在以往研究的基础上，对美国外语教学法的发展进行梳理，剖析影响美国外语教学法发展的因素，并探讨外语教学法发展的趋势。 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 美国 外语教学法 发展 影响因素 |
融入全球 追求卓越——澳大利亚国家课程的特点与启示
| 机 构 | ： | 华中师范大学信息化与教育发展研究中心 武汉430079 华中师范大学教育学院 武汉430079 华中师范大学国际学生教育发展研究中心 武汉430079 华中师范大学教育学院比较教育研究中心 武汉430079 |
| 简介 | ： | 澳大利亚预计从2013年起在全国所有的学校全面实施基础教育国家课程，这是该国历史上的第一次。此次国家课程的制定分四个阶段：课程框架撰写阶段；课程撰写阶段；准备实施阶段；监督、评估与反馈阶段。澳大利亚的新课程改革顺应了全球课程改革的潮流，以“ |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 澳大利亚 国家课程 特点 启示 |
