《博物》
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搜索结果2927条
建立教师评估体系促进教师专业学习——《美国优秀教师专业教学标准及其认证：开发、实施与影响》书评
| 机 构 | ： | 临沂大学高等教育研究院 山东临沂276000 |
| 简介 | ： | 教育规划纲要颁布实施以来，建设高素质专业化教师队伍作为一项重要任务得到广泛探索。2012年，教育部颁布《幼儿园教师专业标准》、《小学教师专业标准》和《中学教师专业标准》，指明了教师专业发展的方向，另一方面，我们也在关注与思考这样一个问题：标 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 教师专业标准 教学标准 教师评估 专业学习 开发 认证 美国 体系 |
美国早期教育专业临床教学实习手册简介及启示
| 机 构 | ： | 上海师范大学教育学院 上海200234 |
| 简介 | ： | 美国各大师范院校的教育学院十分重视学生的教育实习，为规范教育实习活动精心制定了教育实习手册。本文首先对美国孟菲斯大学教育学院早期教育专业临床教学实习手册进行了总体的介绍，解读了手册的框架及各部分的主要内容。其次，从该手册内容出发，还阐述了手 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 早期教育专业 实习手册 临床教学实习手册 |
全球治理视野下联合国儿基会援助教育的特征分析与政策思考
| 机 构 | ： | 上海师范大学教育学院 上海200234 |
| 简介 | ： | 在全球治理理论框架下，联合国儿基会颇有成效地开展了教育援助的各类项目，体现出了人权本位、社会责任导向、基于经济基础的政策规划以及信息、经验全球共享等特征。本研究对我国儿童发展与教育的政策思考主要涉及三个方面，一是当下的问题与“全面二孩”人口 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 全球治理 联合国儿基会 教育援助 政策思考 |
领导风格分类对于团体辅导的启示
| 机 构 | ： | 浙江师范大学教师教育学院 金华321001 台湾新竹教育大学教育心理与咨商学系 台湾新竹 |
| 简介 | ： | 领导风格即在领导者呈现后能被成员所觉知到的外显行为、意图或感受。本文试图通过对不同类型的领导风格及其相关影响进行整理和描述，从而更具体与完整地反映出现有的领导风格类型，期待能以“关系”和“工作”两个面向作为分类的依据，在“温暖／亲和-保有界 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 团体辅导 领导风格 |
教育国际合作项目课程开发的运作机制探析——以波兰民主公民教育项目（EDCP）为例
| 机 构 | ： | 浙江大学教育学院 杭州310028 |
| 简介 | ： | 本文以波兰民主教育项目（EDCP）为例，探讨了教育国际合作项目课程开发的运作机制：在资金和人力资源等方面提供有效支持；在课程开发之前达成理论共识并以此为引导；各方力量民主合作发挥效应；对新课程进行实地测试和推广。这一机制跨越了文化障碍，可为 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 国际合作项目 课程开发 教育国际化 |
意大利“金币”歌曲大赛的儿童音乐教育观解读
| 机 构 | ： | 南通大学教育科学学院 南通226007 |
| 简介 | ： | 意大利“金币”歌曲大赛是一项颇具影响力的国际性儿童歌曲大赛，本文分析了它的儿童音乐教育哲学取向、教育理念、教育内容、表达方式，挖掘出“金币”大赛的儿童音乐教育观，为我国的儿童音乐教育发展与改革提供参考。 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 意大利“金币”大赛 儿童音乐教育 儿童歌曲 |
校长工作的实践形态研究——基于国际专业期刊的分析
| 机 构 | ： | 香港大学 上海师范大学教育学院 上海200234 |
| 简介 | ： | 本文以1996-2011年出版的三种国际专业期刊为素材，对有关校长工作实践形态的相关研究进行了系统梳理。结果发现，在当前的学校领导实践中，校长承担的职责过于繁杂，角色过于肤浅，工作实践显得支离破碎，因而造成校长无暇顾及学校的改革与发展。与此 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 校长 实践形态 角色实践 心理状态 生涯变迁 |
教师成为“反思性实践者”：北美教师教育界的争议与启示
| 机 构 | ： | 云南师范大学教育科学与管理学院 昆明650092 |
| 简介 | ： | 上世纪80年代以来，北美教师教育界围绕舍恩提出的“反思性实践者”概念和教师成为“反思性实践者”这一议题展开了激烈争论，学者们基于不同的学术立场提出了许多启发性见解。本文对其中的代表性观点进行评析。 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 教师成为“反思性实践者” 争议 启示 |
国外“语言项目学习”及其对我国英语教学改革的启示
| 机 构 | ： | 温州大学外国语学院 上海师范大学教育学院 |
| 简介 | ： | 语言项目学习（Proiect-based language learning）既是以项目为中心组织学习活动的一种教学模式，也是促进学习者综合实践能力和综合语言运用能力发展的有效学习方式。本文系统介绍了国外关于项目、项目学习和语言项目学习的相 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 项目 项目学习 语言项目学习 |
印度融合教育的发展
| 机 构 | ： | 华中师范大学教育学院 武汉430079 |
| 简介 | ： | 1974年“残疾儿童一体化教育计划”的实施使得印度融合教育获得了快速发展的契机，而一系列相关立法和计划的出台则使其获得了更为充分的立法和经济保障，然而回顾印度融合教育的发展历史，虽然在发展理念、发展力量及发展过程上业已形成了自己的特色，但是 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 印度 融合教育 启示 |
