《博物》
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搜索结果2927条
“我们的新学校”——俄罗斯国家教育倡议解析
| 机 构 | ： | 教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学国际与比较教育研究中心、佳木斯大学教育科学学院 北京100875 |
| 简介 | ： | 2010年2月俄罗斯国家教育倡议“我们的新学校”在梅德韦杰夫总统签署下生效。该倡议确定了近期俄罗斯普通教育发展的主要方向：向新教育标准过渡；发展天才儿童支持体系；提高教师队伍素质；更新学校的基础设施；保持和加强学生身体健康；扩大学校自治。伴 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 俄罗斯 普通教育 新学校 |
美国跨学科课程的连续统一体：依据及案例研究
| 机 构 | ： | 上海师范大学跨学科研究中心编辑 上海200234 |
| 简介 | ： | 作为美国中学教育的一种重要模式，跨学科课程的关注度越来越高。关于跨学科课程研究的讨论存在的主要问题之一就是缺乏系统的论述，也没有科学的标准和原则。研究者在纽约和加利福利亚州选择了11支跨学科课程团队，用了两年的时间重点观察了三所学校不同年级 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 美国 跨学科课程 连续统一体 |
对“机会均等”的解释关于瑞士高中发展的第三份报告
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 此文系三十多年前推出的关于瑞士高中发展的第三份报告中的一节。它识别出了对机会均等的三种不同的解释，并对这些解释及其应用分别进行点评，最后有一小结。今天看来，它值得一读，由此勾起的或许不仅是一段回忆还有一番思考。 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 机会均等 高中 瑞士 |
21世纪以来中国和芬兰高中阶段课程改革的比较研究
| 机 构 | ： | 赫尔辛基大学农林学院林业科学系硕士研究生 赫尔辛基00790 西北民族大学现代教育技术学院 兰州730030 |
| 简介 | ： | 芬兰有着世界首屈一指的基础教育和中等教育，基础教育体制与我国现行学制基本相似。近年来，普高和职高对学生的吸引力已是旗鼓相当。为了反映知识经济时代对高中生综合素质提升的要求，进入21世纪以来，中、芬两国都在强调学校内部互动和学校与社会的联系中 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 中国 芬兰 高中阶段 课程改革 培养目标 课程设置 |
日本学校警备员制度及其启示
| 机 构 | ： | 河北保定学院 保定071000 中央司法警官学院 河北大学 |
| 简介 | ： | 日本学校安保人员称为警备员，他们不仅承担着师生和学校的安全保卫工作，而且在日本学校向社会开放过程中承担着部分协助管理职能。警备员不是机械地把守学校大门，还承担着教育学生、参与学校管理，有效防止学生不良行为甚至校园暴力发生的责任。培养学校安全 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 日本 学校安全 学校警备员 开放学校 |
美国新《K-12科学教育框架》解读
| 机 构 | ： | 北京师范大学教育学部 贵州凯里学院物理与电子工程学院教授 凯里556011 |
| 简介 | ： | 美国新近发布的《K-12科学教育框架：实践、跨学科概念和核心概念》是研制新的科学教育标准的基础，同时也为科学课程开发者、科学教师、教师培训机构以及其他科学教育工作者提供重要的参考与指引。本文对美国科学教育新《框架》的研制背景、特点和主要内容 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 美国 科学教育 K-12 |
试析21世纪初美国基础教育公平政策
| 机 构 | ： | 浙江大学教育学院 教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所 |
| 简介 | ： | 21世纪初的十年中，在基础教育公平上，美国针对其所面临的现实问题而连续制定和实施了一系列政策。整个基础教育公平政策以提高教育质量和促进教育公平为核心目标，强调确保每一个学生和每一所学校都能获得成功，从而凸显出一些值得关注的新走向。 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 美国 基础教育公平 政策 21世纪初 |
促进教师专业发展的美国教师资格认证制度
| 机 构 | ： | 空军工程大学电讯工程学院 陕西师范大学教育学院 西安710076 |
| 简介 | ： | 研究制度实施的效应和影响，和研究这个制度本身一样重要。美国教师教育研究者正逐渐从关注教师资格认证制度本身转移到考查制度对教师专业发展的影响上来。为了更清晰地分析美国教师资格认证制度对教师专业发展的影响，笔者从几方面探讨了当前美国教师资格认证 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 美国教师资格认证制度 教师专业发展 教师教育 |
英国中小学校本教师评价的主要做法及启示
| 机 构 | ： | 云南师范大学教育科学与管理学院讲师 昆明650500 |
| 简介 | ： | 英国中小学教师评价改革过程中，校内外评价相结合的做法El趋明显。本文着重分析了在英国中小学教师评价制度改革背景下，校本教师评价制度改革与实施过程中教师参与评价活动的基本思路、主要做法及促进教师评价能力发展的保障条件，并从中探寻对我国中小学校 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 教育制度 校本教师评价 英国中小学教师 |
权威·隐私·责任·正义——美国公民教育中心公民教材述要及评析
| 机 构 | ： | 苏州市教育科学研究院教研员 苏州210004 |
| 简介 | ： | 美国公民教育中心编写的公民教材每学段分为四册，分别以美国政府宪政模式中的四种基本观念——“权威”、“隐私”、“责任”和“正义”为主题，深入阐述了美国联邦宪法的精神，其教学目标是向学生传授维护美国民主政治所必备的知识、技能和价值观。美国宪法教 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 公民教育 美国联邦宪法 权威 隐私 责任 正义 |
