《博物》
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搜索结果2927条
全球化背景下PISA在美国基础教育质量评估体系中的贡献——基于美国PISA与NEAP的比较
| 机 构 | ： | 上海教育科学研究院普通教育研究所 上海200032 华东师范大学心理与认知学院 上海200062 上海教育科学研究院 上海200032 |
| 简介 | ： | 上世纪末期以来，伴随各国对本国教育质量的关注，以及各国间教育交流和竞争的加强，不少发达国家都开展并实施国内范围和国际性的基础教育质量评估。本文通过比较美国的“国家教育进展评估”（NEAP）和国际学生评估项目（PISA）的异同，重点总结PIS |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 美国 PISA 基础教育质量评估 全球化 |
院校协作引领教师专业发展——以哥伦比亚大学师范学院为例
| 机 构 | ： | 华东师范大学 上海200062 |
| 简介 | ： | 本文以美国哥伦比亚大学师范学院与哈雷姆地区学校开展合作促进STEM（Science，Technology，Engineering and Mathematics）教育为例展开个案研究，探讨院校协作这一教师专业发展模式的路径及其优势，以期对我 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 院校协作 教师专业发展 个案研究 |
日本新一轮教师评价制度改革的意义探究——基于改革背景、进程、内容与目标的分析
| 机 构 | ： | 福建教育学院校长研修部 福建福州350025 日本北海道大学大学院教育学研究院 北海道札幌060081 |
| 简介 | ： | 日本新一轮中小学教师评价制度改革以促进教师能力整体提升为核心目标，以促进教师评价与学校管理深度融合为发展目标。在关注教师的年度业绩、从教能力及情感态度的同时，强调教师个体发展目标与学校组织发展目标的和谐统一，要求管理者（校长）对学校发展目标 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 日本 中小学 教师评价 组织发展目标 个体发展目标 |
基于PIRLS和PISA比较视阀的阅读素养阐释及其教学实现
| 机 构 | ： | 洛阳师范学院文学院 洛阳471934 西南大学文学院 重庆400715 |
| 简介 | ： | 作为两大国际性的阅读素养测试，PIILLS和PISA之间既有相似性，更有差异性。相似主要体现在能力本位、发展本位、多文本三个方面，能力指标体系、阅读参与度上则体现了二者的差异性。比较两大测试，建构基于知识力为基础、学习力为核心的阅读素养冰山 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 阅读素养 PIRLS PISA |
美国SBAC数学终结性评价体系引介与思考
| 机 构 | ： | 华东师范大学数学系 上海200241 加州长滩州立大学教育学院数学教师教育系 长滩90840-2201 |
| 简介 | ： | 学生的学业评价历来受到我国数学教育研究者们的广泛关注，目前我国的数学终结性评价形式仍以纸笔测试为主，而新的评价方式一在线评价正逐渐受到世界各国数学教育界的关注。SBAC是美国最新的、最大规模的在线学生评价系统，本文采用文献研究法，从理论依据 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | SBAC 终络性评价 学生评价 数学评价 |
迈尔的行动主导型课程及其启示
| 机 构 | ： | 广州市教育研究院 广州510030 |
| 简介 | ： | 德国著名教育家和教学法专家希尔伯特·迈尔提倡的行动主导型课程，其主旨可归结为：以学生的主观兴趣作为教学工作的出发点、培养学生的独立自主性、教学与学校要开放、师生的任务要体现为平衡关系等四个方面，其落脚点是构建行动主导型优质课堂教学。该课程体 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 希尔伯特·迈尔 行动主导型课程 优质课堂教学 |
融合与独立：国际文凭课程与澳大利亚国家课程改革的比较研究
| 机 构 | ： | 华东师范大学国际与比较教育研究所 上海200062 |
| 简介 | ： | 国际文凭项目1968年在日内瓦建立。近年来，澳大利亚的国际教育项目发展迅速，现已成为世界上第五大提供国际文凭课程的教育市场。通过比较国际文凭教育项目同澳大利亚官方发布的国家课程改革文件“墨尔本宣言”、“澳大利亚国家课程标准”以及“澳大利亚学 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 国际文凭课程 澳大利亚 国家课程 课程改革 |
PISA2018全球胜任力评测
| 机 构 | ： | 首都师范大学初等教育学院 北京100048 |
| 简介 | ： | 全球胜任力是全球年轻人面对瞬息万变的世界，谋求可持续发展的必备能力。PISA2018将首次对“全球胜任力”进行评测。评测框架对全球胜任力采取了四维度、四基石的多维、立体的定义，并根据所测对象性质不同，采用了认知测试和学生问卷两种评测方式。对 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | PISA2018 全球胜任力 评测框架 |
美国特殊教育领域中个别化教育计划的立法演进及对我国的启示
| 机 构 | ： | 东北师范大学教育学部 长春130022 |
| 简介 | ： | 20世纪70年代中期，美国学者开始对个别化教育计划进行研究，在经历了三十余年的发展与改进之后，美国已经在个别化教育计划方面形成了较为完善的系统。本研究从美国个别化教育计划的立法研究出发，首先介绍了立法演进过程，总结立法特征。进而，在此基础上 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 个别化教育计划 美国 立法演进 |
澳大利亚高等院校学前教育实习指导手册：解读、分析与借鉴
| 机 构 | ： | 东北师范大学教育学部 哈尔滨150086 东北师范大学教育学部 长春130024 |
| 简介 | ： | 澳大利亚各个高等院校自主设计、编制教育实习指导手册，帮助实习教师完成教育实习，J,L~J完成培养目标。综合比较澳大利亚各高等院校的《学前教育专业教育实习指导手册》，可以发现这些由大学自主设计、编制的教育实习指导手册，其组织结构、内容具有同质 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 学前教育专业 职前教育 实习手册 实习教师 |
