《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
让家庭教育弹奏和谐之音——例析家庭教育指导策略的创设
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市吴江区平望实验小学 |
| 简介 | ： | 文章分析了当下家庭教育中出现的三种误区现象,并在此基础上,结合所在学校的教育、教学,例析了家庭教育的三项指导策略。 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 家庭教育 误区现象 指导策略 |
语文备课要做到多读慢品
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市皇姑区白龙江小学 |
| 简介 | ： | 备课是教学之始,是提高教学质量的基本保证,是上好一堂优质课的关键环节。语文备课要从教学实践出发,精简教学目标,把握教学重点;用自己的深刻感悟创设情境,激活学生的情感体验;找准读写结合点,以读促写。 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 多读慢品 精简目标 创设情境 读写结合 |
运用＂文本再构＂演绎精彩课堂
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市江北区中心小学 |
| 简介 | ： | “文本再构”是对现有教材中的语言内容进行改编、改写或整合，以适应不同学生个体或群体．“文本再构”要基于教材，基于学生，并不是简单的语段和篇幅的改动，它必须是以应用性语段的教学方式，来培养学生对英语学科学习的兴趣，从而逐步提高英语学习的能力． |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 文本再构 |
“金刚怒目”陶渊明
| 机 构 | ： | 辽宁省鞍山市鞍钢高中 |
| 简介 | ： | 东晋诗人陶渊明，诗不足万言（9600余字），文不过千句（900余句），生前别人只把他看做一个“只作农家语”的田舍翁，然而他身后的声名却越来越大．自从钟嵘《涛品》把陶渊明列为“古今隐逸之宗”后，围绕着陶渊明诗歌风格的笔墨官司，一直打到现在． |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 陶渊明 金刚 诗歌风格 诗人 隐逸 钟嵘 |
如何在语文教学中渗透德育
| 机 构 | ： | 辽宁省本溪满族自治县第四中学 |
| 简介 | ： | 在实施素质教育的过程中，德育是核心．随着社会主义市场经济体制的建立，德育工作遇到了前所未有的机遇和挑战．以德育为核心，是贯彻执行党的教育方针的需要，是培养社会主义建设者和接班人的需要．是建设一个现代的文明社会的需要． |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 渗透德育 语文教学 社会主义市场经济体制 社会主义建设者 党的教育方针 机遇和挑战 素质教育 德育工作 |
基础教育论坛杂志简介及撰稿须知
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 杂志简介 《基础教育论坛》杂志是经国家新闻出版总署批准、国内外公开发行的综合性教育学术期刊。主要读者对象为中小学教师、教育教学研究人员及教育行政管理者。按照“推进基础教育改革，探索基础教育规律，为提高中小学教师教学科研水平和基础教育质量服 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 教育论坛 杂志 简介 基础教育改革 国家新闻出版总署 基础教育课程改革 中小学教师 撰稿 |
谈谈数学课堂中突发事件的处理方法
| 机 构 | ： | 河南省安阳市第三十三中学 |
| 简介 | ： | 教师要发挥教学机智，处理课堂突发事件，使教学秩序恢复正常，并创造性地完成教学任务．思维产生共振，与情感产生共鸣，使学生畅所欲言情绪高涨．这样的课堂才会展现出无穷的魅力． |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 突发事件 注意力 思考 |
积累活动经验 提升数学素养
| 机 构 | ： | 江苏省句容市春城中心小学 |
| 简介 | ： | 微学课程标嬲进一步在数学课程标准目标中明确提出了“四基”，即：获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验．这样，获得数学活动经验与理解数学知识、掌握数学技能、感悟数学思想方法并列，成为义务教育阶段学生 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 基本活动经验 数学素养 数学活动经验 数学课程标准 学生素养 数学基础知识 数学思想方法 义务教育阶段 |
浅谈高中数学探究式教学
| 机 构 | ： | 浙江省乐清市白象中学 |
| 简介 | ： | 近几年，随着改革的不断深入，对教学方式和模式进行了改革，教师将面临一次巨大的挑战，特别是对数学教师来说，新课改要求数学教师要注重培养学生的逻辑思维能力，这也是数学教学的最根本目标．由此看来，进行探究式教学是高中数学教育的必然选择．本文通过对 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 高中数学 探究式教学 特点 重要性 应用 |
利用数学“犯错”资源 演绎教学智慧
| 机 构 | ： | 浙江省金华市丹溪小学 |
| 简介 | ： | 随着课改的深入，大家对课堂教学中学生的错误有了更深的认识．特别是面对学生的突发性错误，教师应将其看做一笔巨大的财富，并且要善于倾听，敏锐感受，抓住时机，利用这一“错误财富”演绎教学智慧，这样才能使每个学生在原有基础上获得不同程度的发展．下面 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 教学智慧 利用 演绎 资源 数学 中学生 课堂教学 突发性 |
