《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
浅谈班主任工作中的批评艺术
| 机 构 | ： | 安徽省宁都县第二中学 |
| 简介 | ： | 有人说好学生是夸出来的.这话不假,但作为班主任,对学生不可能尽是夸,尽是表扬,不可避免地要批评学生.批评既是一种重要的激励方式,又是一种有效的沟通手段.一句话能说得人"笑",也可以说得人"哭".方式有别,其效果截然不同,尤其是在学生非常敏感 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 班主任工作 批评艺术 好学生 批评教育 中学教育 批评学 教师 中学生 自尊心 教育学生 |
深化课程改革,我们在路上
| 机 构 | ： | 辽宁省本溪市教师进修学院 |
| 简介 | ： | 在辽宁省深化义务教育課程改革的进程中,市级研训部门如何正解把握课程改革的方向,指导基层学校科学、有序地实施课改,是一个迫切而有价值的命题。本溪市结合当地实际,通过抓实课改规划、优化课堂教学、完善拓展课程和夯实保障机制等措施,抓准深化课改的起 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 课程规划 课堂教学 拓展课程 保障机制 |
自主互动高效的魅力课堂绽放精彩
| 机 构 | ： | 辽宁省抚顺市实验中学 |
| 简介 | ： | 课堂是学校教育的主阵地,课改是推进素质教育最根本的途径。抚顺市实验中学始终坚持以“实验”为主旋律,坚持德育为先,突出教学为中心,提高教育教学质量为重点的“三为”工作思路,以课堂教学改革为切入点,破解课堂教学中教学方式改革的坚冰,构建高效课堂 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 课程改革 互动课堂 自主学习 |
“四位一体”的主题式校本教研活动实施策略
| 机 构 | ： | 辽宁省丹东市振安区九连城镇中心小学 |
| 简介 | ： | “四位一体”是指“教学、教研、科研、培训”四项常规工作的深度融合和有机整合,借助“主题式”校本教研活动平台在日常工作中有效落实。主题式校本教研模式能够高效地解决“以校为本”的真实教学问题。教师通过对“主题”的寻找、梳理、学习、借鉴、研究和交 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 校本教研 主题教研 四位一体 |
数学思想方法在教学中的影响
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市皇姑区鸭绿江街小学 |
| 简介 | ： | 数学思想方法是数学知识体系的灵魂。运用数学的思想方法分析和解决问题,更好地理解和掌握数学内容,形成良好的思维品质,为学生后续学习奠定扎实的基础。在人的能力培养和素质提高方面具有重要作用。本文通过探讨与研究数学思想方法在小学课堂教学中渗透的方 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 数学思想 数学方法 渗透 途径 |
融入优秀传统文化,提高历史课堂效率
| 机 构 | ： | 辽宁省本溪市高级中学 |
| 简介 | ： | 在历史教学中融入中国传统文化,能在学生尝试学习历史知识的同时促使其提高人文素养。在高中历史教学中,教师要采用各种方式将优秀传统文化融入到历史课堂中。通过史料分析、小组讨论、主题探究、对比分析等方法,促使学生更深入地感受得道多助的思想,了解仁 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 优秀传统文化 教学策略 高中历史 |
阅读教学中语言学用课教学思路的探究
| 机 构 | ： | 辽宁省葫芦岛市教师进修学院附属中学 |
| 简介 | ： | 为改变目前初中语文教学中＂重内容分析、轻语言学用＂的现象,语文课堂教学应该致力于学习语言运用教学策略的研究,构建阅读教学中语言学用课的基本思路,搭建从＂赏析＂到＂当堂写作＂的桥梁,引导学生赏析语言,习得其表达特点及规律,在课堂上动笔写作,实 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 语言学用 挖掘资源 赏析规律 搭建桥梁 当堂写作 |
浅议小学英语高效课堂的构建
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳新民市高台子学校 |
| 简介 | ： | 高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂,基本特征是＂自主建构,互动激发,高效生成,愉悦共享＂。为了构建高效的小学英语课堂,必须从课堂导入、课堂提问、合作学习、语法教学、单词、句型教学、课堂交际、活动的安排和学法的指导上入手, |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 高效课堂 英语教学 |
你会爱,我懂爱——一次专题家长会的感悟
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市实验学校 |
| 简介 | ： | 家长会是学校课程的一部分。但很多时候,我们把家长会变成了＂问题会＂：教师一吐为快,家长忧心忡忡。教师和家长,都希望凭借＂问题会＂打开沟通的桥梁,但又总是感觉欠缺点什么。其实教师、学生、家长都知道,三者之间并不是连沟通的时间都没有,只是缺少一 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 家长会 感悟 专题 学校课程 教师 学生 时间 妈妈 |
班主任工作之我见——如何培养班级凝聚力
| 机 构 | ： | 河北省保定市高阳县西街小学 |
| 简介 | ： | 马卡连柯说：＂教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后,集体自身就成为很大的教育力量。＂集体的自身力量就是班级的凝聚力,有了这种凝聚力,就会带动班级每个成员团结和谐,奋发上进。而这种凝聚力的形成,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。1.明 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 班级凝聚力 班主任工作 培养 教育力量 班集体 马卡连柯 大家庭 成员 |
