《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
在文本解读的征程中且歌且行
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市邗江美琪学校 |
| 简介 | ： | 新课改的实施已经有十多年了，无数的语文教师参与其中、不断实践，但不可否认的是我们走了很多曲折之路．形式大于内容的操作，让我们的语文课堂改革陷入了尴尬的境地．很多教师在文本解读上要么浮光掠影，要么拿来主义，要么曲解误读，更有甚者直接脱离文本． |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 文本解读 语文教学 教师参与 课堂改革 拿来主义 生命观 顾黄初 生态观 |
让生活走进数学,让数学应用于生活
| 机 构 | ： | 陕西省吴起县第一中学 |
| 简介 | ： | 文章主要探讨了数学教学与生活之间的联系及如何将数学教学应用于生活、服务于生活的现实性问题,为生活与数学之间架起了一座互通有无的桥梁,从而达到数学教学的最终目的。 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 数学教学 数学应用 生活化 |
浅谈高中英语综合素质评价体系研究
| 机 构 | ： | 辽宁省鞍山市鞍钢高中 |
| 简介 | ： | 近年来，在实施素质教育的过程中，高中英语反映最为强烈、感到最为困惑的是评价改革．一个毋庸置疑的事实是，现行的评价考试制度已经成为推进素质教育的瓶颈．虽然我们教师仍以高考为唯一的指挥棒，但随着新课改和新英语高考模式的出台，英语综合素质能力的评 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 综合素质评价体系 高中英语 综合素质能力 素质教育 高考模式 评价改革 考试制度 指挥棒 |
教育之行 始于细节——读《细节决定成败》有感
| 机 构 | ： | 河北省石家庄市第二中学 |
| 简介 | ： | "细节决定成败!"在我一年多的教育教学生活中,事实不断验证这句话的正确性.上大学的时候,我单纯地认为只要专业知识扎实,心理学、教育学知识过硬,就可以走上讲台,做一名合格的教师."学而知不足,教然后知困."当我真正踏上那三尺人生舞台时,当我第 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 细节 教育时机 班主任 学生 班级环境 决定 教师 老师 素质教育 发展要求 |
课程改革下对课堂有效提问的探究
| 机 构 | ： | 广东省珠海市第九中学 |
| 简介 | ： | 课堂教学要唤起和激发学生的积极思维活动,实现这些行为最重要的一个途径就是课堂的有效提问。文章将有效提问分为提出问题、等待回答和及时评价三个环节,并指出可以采用激疑式提问、激趣式提问、思辨式提问和发散式提问等策略进行有效提问。 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 课程改革 有效提问 提问策略 |
略论英语小班化教学的优势
| 机 构 | ： | 辽宁省大石桥市金桥管理区初级中学 |
| 简介 | ： | 所谓小班化教学，是与传统大班相比较而言的．初中传统大班班额一般较大；而小班班额一般较小，一般在30人以内．小班化教学是以促进学生全面又有个性的发展为目的的班级教学形式．它以人为本，因材施教，能充分调动每个学生的能动性，并开发他们的潜能．它具 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 小班化教学 英语教学 优势 大班教学 以人为本 教学形式 因材施教 传统 |
在学习过程中认识数学
| 机 构 | ： | 陕西省吴起县第一中学 |
| 简介 | ： | 素质教育的发展提倡学生要养成自主探究的意识,不仅要学会数学知识,还要体会数学知识的生发过程。这样在做中学数学,有利于充分发挥学生的主动性和创造性,满足不同层次学生的发展需求。 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 数学学习 学习过程 认识数学 |
中职学生的意愿与兑现状况研究
| 机 构 | ： | 贵州省贵州盘县职业技术学校 |
| 简介 | ： | 学生的意愿及兑现状况，是学校最基本的民生问题，本文提出了研究学生的意愿和兑现状况的简洁方法．并应用它来进行研究，结果表明，“职业教育普通化”难以兑现中职学生的意愿．改变教师的成就感之源、改变对学习的传统认识、让学生产生“欲用所学”的冲动、让 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 中职学生 意愿 兑现 |
沿着科学家的足迹探究——科学史在“空气的成分”一课中的渗透
| 机 构 | ： | 浙江省青田县石溪中心学校 |
| 简介 | ： | 一、背景新课改以来,我们不再对教材内容"照本宣科",而是真正在"使用教材"."使用教材"体现如下两个特征:一是对教材内容进行取舍,取舍的目的是更加符合学生的实际,体现科学探究的知识建构;二是对教材内容进行整合,从某种意义上说,由于知识本身存 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 科学史 科学家 引导学生 培养学生 空气 探究课 成分 解决问题 二氧化碳 发现问题 |
挖掘教材内涵 拓广学生思维的广度和深度——谈示范课“实数1”的教学设计
| 机 构 | ： | 浙江省临海市临海中学 |
| 简介 | ： | "实数1"是笔者在2009学年第一学期开的一节"领雁工程"的示范课.开课后受到了当时来自农村众多骨干教师的好评及我校同行们的肯定.静心反思这节课的成功与失败之处,最大的感触莫过于我对这一节教材各个环节的处理.这节内容,教材编排内容较多,重在 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 无理数 实数 教材 数学思想方法 知识体系 数形结合思想 学生思维 示范课 内涵 有理数 |
