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搜索结果11962条
融入信息技术,让小学数学教学更轻松
机 构 | : | 辽宁省沈阳市沈阳铁路实验小学 |
简介 | : | 信息技术在小学数学课堂教学中的作用越来越明显。文章分析了学生各个方面的情况,基于《义务教育数学课程标准(2011年版)》的理念,以及小学生的心理特点,通过一系列的措施将信息技术融入数学课堂教学,让小学数学教学变得更加轻松、惬意。 |
期数 | : | 2018-7 |
关键词 | : | 小学数学 信息技术 优化教学 |
学会整理 突破综合 应用创新 强化能力——高三一轮复习小结暨二轮复习起动策略
机 构 | : | 黑龙江省抚远县第一中学 |
简介 | : | 近几年来,高考数学试题在改革创新的大背景下,不断完善,已形成成熟而稳定的风格和特点;立意鲜明,取材讲究,形式多样,难点分散,层次分明,具有创新意识,整卷充满活力、信度和效度,受到了社会各界的好评.在这样的形势下, |
期数 | : | 2011-7 |
关键词 | : | 改革创新 二轮复习 复习小结 整理 学会 应用 高三 能力 |
让探究教学在课堂上飞扬
机 构 | : | 甘肃省永靖县刘家峡中学 |
简介 | : | 在数学教学中,要想让学生真正理解并掌握基本的数学知识与技能、数学思维与方法,教师必须帮助学生学会自主探究与合作交流的方法,创设有利于探究教学的学习环境,合理地组织学生进行探究教学,让学生在探究教学中不断收获、不断成长。 |
期数 | : | 2017-7 |
关键词 | : | 数学课堂 探究教学 有效方法 |
有理数运算中常见的错误剖析
机 构 | : | 福建省安溪县金火中学 |
简介 | : | 在初中数学学习过程中,数与运算是最基础的内容,其中有理数的学习又是基础中的基础。文章整理了学生作业中有理数运算的常见错误,并进行了深入分析,期望学生找到正确的解题方法。 |
期数 | : | 2018-7 |
关键词 | : | 有理数 常见错误 深度剖析 |
自主合作,趣中识字
机 构 | : | 江苏省盐城市楼王小学 |
简介 | : | 《语文课程标准》指出“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境.”因此,小学识字教学要善于发现挖掘儿童身边“熟识”的语言物质材料,充分结合儿童身心规律培养的识 |
期数 | : | 2012-7 |
关键词 | : | 小学识字教学 自主合作 《语文课程标准》 语言因素 物质材料 生活经验 教学手段 形象直观 |
积累活动经验 促进学习发生-以“认识千克”为例
机 构 | : | 江苏省南京市葛塘中心小学 |
简介 | : | 数学活动经验是学生个人经验的重要组成部分,是学生学习数学、提高数学素养的重要基础之一。回顾、反思日常的课堂教学,教师有时忽视了学生数学学习的过程,学生的学习经验被解题经验所代替,以至于学生数学活动经验单一和不足已经是一个不争的事实。基于这样 |
期数 | : | 2017-7 |
关键词 | : | “前体验”活动 数学本质 充实经验 丰富表象 |
初中数学“同伴互助,师徒帮教”学习方式初探
机 构 | : | 辽宁省沈阳市敬业中学 |
简介 | : | 2012年2月以来辽宁省教育厅下发了《关于进一步规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担的意见》的通知,是为了减轻课堂内外的学业负担问题,促进学生学业进步和身心健康的和谐发展.作为一名有十多年教龄的初中数学教师在日常的教学实践中,常常思考:怎 |
期数 | : | 2012-7 |
关键词 | : | 初中数学教师 同伴互助 学习方式 帮教 辽宁省教育厅 学生负担 学业负担 课业负担 |
浅谈课堂教学评语的作用
机 构 | : | 江苏省扬州市头桥中学 |
简介 | : | 所谓课堂教学评语,就是在教学过程中教师对学生学习的一种最常用、最简单的评价方式,是指明学生学习活动中某个细节正确与否的一种语言描述.《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:"建立促进学生全面发展的评价体系.评价不仅要关注学生的学业成绩, |
期数 | : | 2011-7 |
关键词 | : | 教学评语 《基础教育课程改革纲要(试行)》 课堂 学生全面发展 评价方式 学习活动 教学过程 学业成绩 |
数学概念有效把握 知识系统灵动生成-基于“六步三段两分支”高中数学概念课教学
机 构 | : | 浙江省台州市天台苍山中学 |
简介 | : | 文章以“指数函数及其性质”为例,具体阐述“六步三段两分支”的教学模型在高中数学概念课教学中的应用建议。 |
期数 | : | 2017-7 |
关键词 | : | 高中数学 概念教学 六步三段两分支 |
古典诗歌鉴赏方法教学初探
机 构 | : | 辽宁省法库县依牛堡初中 |
简介 | : | 学生爱读古典诗词,主要是因为古典诗词的语言美,更重要的是它短小、凝练、易于诵记.但是学生中只有极少的人真正地喜欢古典诗词.因此我分析了原因,原因有很多. |
期数 | : | 2012-7 |
关键词 | : | 鉴赏方法 古典诗歌 教学 古典诗词 语言美 学生 原因 |
《小学科学课程标准》解读