《博物》
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搜索结果11962条
“一题多解,一题多变”教学片断及反思
| 机 构 | ： | 新疆乌鲁木齐市第五十中学 |
| 简介 | ： | 一题多解、一题多变是数学教师在几何教学中常用的教学手段,它不仅有助于提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,更重要的是有助于开阔学生思维,能鼓励学生从多角度、多方位、多层次思考问题,既能抓住问题的基本特征,又能抓住它的细节和特殊因素,从而放开思路 |
| 期数 | ： | 2010-7 |
| 关键词 | ： | 一题多变 多解 教学片 学生思维 培养学生 反思 教师 创造性思维 思考问题 创新能力 |
浅谈高中数学研究性教学
| 机 构 | ： | 湖南省祁东县第一中学 |
| 简介 | ： | 研究性学习的目的在于让学生通过对各种问题的思考和探究,激发并形成关注自己的生活、关注周围的社会、关注自然社会的意识,使学生能主动地亲近自然、融入社会和认识自我;使他们在发现问题并尝试解决问题的过程中获得一些积极的情感体验,从而更加激发好奇心 |
| 期数 | ： | 2010-7 |
| 关键词 | ： | 研究性学习 培养学生 教师 引导学生 类函数 研究性教学 分离常数 主动参与 认知结构 求知欲 |
对高中数学课堂开展合作学习的几点认识
| 机 构 | ： | 广西上林县中学 |
| 简介 | ： | 课堂教学是实现教育理想和教学目标的主要途径.然而,在中国近百年的教育发展过程中,课堂教学作为一种基本的教学方式,虽然其课堂教学的形态、教学组织形式、教学方法和教学手段等方面都不断得到完善,但是我们的课堂教学仍然存 |
| 期数 | ： | 2010-7 |
| 关键词 | ： | 合作学习 数学课堂 几点认识 引导学生 线性规划 培养学生 反函数 教学目标 课堂教学 教师 |
新课程下化学优质课堂互动教学模式的建构与实施
| 机 构 | ： | 广东省佛山市顺德区杏坛中学 |
| 简介 | ： | 新课程改革将教学本质定位于交往,把教学过程看做是一个动态发展的教与学统一的交互影响、交互活动、共同发展的互助过程.课堂作为实施高中新课程的主阵地,新课程背景下如何在课堂教学中促进学生积极有效地学习,将先进的课堂教学理念最大化地转化为教师的教 |
| 期数 | ： | 2010-7 |
| 关键词 | ： | 新课程 意义建构 关注学生 师生互动 教学过程 课堂教学模式 互动教学模式 优质 共同发展 解决问题 |
三角函数高考解答题热点透视
| 机 构 | ： | 四川省西充县田家炳实验学校 |
| 简介 | ： | 一、三角函数图象和性质的考查,是热点中的根本三角函数的图象和性质是本章复习的根本,主要考查:①三角函数的两域(定义域、值域),四性(单调性、奇偶性、周期性、对称性)等问题;②根据三角函数的图象求解析式;③三角函数的图象变换问题等. |
| 期数 | ： | 2010-7 |
| 关键词 | ： | 三角函数 高考命题 函数图象 最小正周期 热点 恒等变形 单调性 定义域 最大值 已知函数 |
2010年高考双曲线问题赏析
| 机 构 | ： | 广西武鸣县广西民族高级中学 |
| 简介 | ： | 一、2010年双曲线考点解析圆锥曲线是解析几何的核心内容,是高考命题的一大热点,其中双曲线又是圆锥曲线中的一个大块的内容,圆锥曲线在高考中全国各地的考题一般均占22分,而考查双曲线的有5～12分.一般设计两道客观题,一道解答题,椭圆、双曲线、 |
| 期数 | ： | 2010-7 |
| 关键词 | ： | 双曲线方程 渐近线 圆锥曲线 标准方程 方程式 离心率 抛物线 解析几何 几何性质 高考命题 |
高考中复数常考题型归类
| 机 构 | ： | 广西南宁市上林城关中学 |
| 简介 | ： | 复数是高中数学选修课内容,常规教学课时不多,在高考中要求也不高,基本上就是一道选择题或填空题,在难度上属容易题.下面以近几年复数高考试题为例,分析一下高考对复数考查的要求.一、考查复数的基本概念例1(2006年福建理科卷)设a,b,c∈R, |
| 期数 | ： | 2010-7 |
| 关键词 | ： | 复数 高考试题 代数运算 几何意义 基本概念 评注 理科 充要条件 题型 化简 |
对一道高考试题的解法探究
| 机 构 | ： | 四川省成都市航天中学 |
| 简介 | ： | 题目（2010年四川省高考理科卷第22题）设f（x）=（1+ax）/（1-ax）（a>0且a≠1）,g（x）是f（x）的反函数.（1）设关于x的方程loga t/（（x |
| 期数 | ： | 2010-7 |
| 关键词 | ： | 解法 高考试题 取值范围 探究 反函数 构造函数法 四川省 自然对数 实数解 增函数 |
习作“变奏”曲：走出教室,“尝尝”树的味道——人教版语文第五册习作《观察日记》教学案例
| 机 构 | ： | 浙江省义乌市艺术学校 |
| 简介 | ： | 主题内涵：美国教育家华特曾说过：＂语文的外延与生活的外延相等。＂《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出,语文课程应植根于现实,面向世界、面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同的内容和 |
| 期数 | ： | 2015-7 |
| 关键词 | ： | 观察日记 学习效率 教学观 主题内涵 人教版 相互交叉 桂花树 四季桂 课程标准 现代科技手段 |
问渠那得清如许 为有源头活水来——谈知识的传授与思想方法的教学有机结合
| 机 构 | ： | 浙江省临海市回浦实验中学 |
| 简介 | ： | 目前,数学教学中重知识传授轻思想方法教学的现象较为普遍。扭转这一局面,根本问题是转变教师的教学观念;其次,教师要深入钻研教科书,领会初中数学教学中的数学思想方法和要求;再次,以知识为载体,设置数学知识的传授与数学思想方法的教学结合点。从而使 |
| 期数 | ： | 2015-7 |
| 关键词 | ： | 转变观念 钻研教材 设置载体 |
