《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
创新思维在数学教学中的培养与应用
| 机 构 | ： | 新疆农四师第一中学 |
| 简介 | ： | 国家多次教学改革都围绕着一个问题,就是怎样才能培养更多的具有创新意识的人才.创新是科技发展的源泉和动力,而数学中的化归思维就是不断地把新问题转化为旧问题,使新问题得以解决,从而产生创新.创新与化归就是不断发现问题和解决问题的一个完整的过程. |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 创新思维 数学教学 才能培养 应用 化归思维 教学改革 科技发展 创新意识 |
浅谈学生的自主学习
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市邗江头桥中心中学 |
| 简介 | ： | 教学过程实质上是在教师主导下,学生个体认识的过程.在这个过程中,学生处于主体地位,任何人代替不得.因此,应充分发挥学生的主体作用,放开手脚让学生去学,别怕学生学不会,要让课堂成为学生自主学习的天地. |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 学生的主体作用 学生自主学习 教师主导 教学过程 个体认识 课堂 |
高中数学如何进行有效集体备课
| 机 构 | ： | 吉林省吉林市教育学院 |
| 简介 | ： | 新课程标准中要求高中数学就是要培养学生的独立性和主动性，把学生当成独立的主体，充分突出其主体地位，从能力着手。提高学生的综合素质．因此教师应该把教师的主体观扭转过来，在“传授知识，传承文明”的同时，提升学生的综合能力。这就要求教师向40分钟 |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 集体备课 共研 备课组 |
培养农村初中学生“英语合作学习”的几点策略
| 机 构 | ： | 江苏省南京市高淳县第二中学 |
| 简介 | ： | 英语合作学习是由几个能力不同的学生组成小组共同学习，以学生自主探索活动为主体，以教师点拨为主导，以培养学生学习的兴趣和能力为中心，以优化课堂教学、培养学生英语学科素质、大面积提高英语教学质量为目标的课堂教学模式．英语合作学习可以贯穿从词汇到 |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 合作学习模式 英语教学质量 农村初中学生 培养 优化课堂教学 课堂教学模式 共同学习 探索活动 |
用新课改的思维创新区域研修活动——对初中思品学科研训活动模式转变的思考
| 机 构 | ： | 辽宁省大连甘井子区教师进修学校 |
| 简介 | ： | 每一位研训教师（教研员）都是带着自己的研训思想组织研训活动的，每一个研训行为都是研训教师研训理念在物质形态上的体现．每一个“老态龙钟”的研训行为的背后，总是隐藏着研训教师落后的研训理念．所以研训教师的研训理念只有切合新课程的理念，才能适应新 |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 活动模式 思维创新 课改 新课程教学 科研 初中 研修 创新改革 |
新形势下科学课程对教师的要求
| 机 构 | ： | 浙江省余姚市江中学 |
| 简介 | ： | “神舟八号”与“天宫一号”的成功对接实现了华夏儿女千年的祈盼，“神舟九号”在2012年6月18日执行了自动交会对接任务，标志中国较为熟练的掌握了自动交会对接技术以及载人航天技术的进一步成熟，这不仅是中华民族的伟大成就，也是为人类做出了巨大贡 |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 科学课程 载人航天技术 教师 中华民族 航天事业 全民素质 发展趋势 学科教材 |
注重差异性教学评价,让学生百花齐放
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市扬州育才实验学校 |
| 简介 | ： | 教学评价是小学数学教学的关键环节,多元化、多层次的评价方式对于学生的差异化发展起着良好的作用。如何能在教学评价的各个环节体现差异,是教师践行差异教学理念所必需研究的领域,也是尊重学生的认知特点和思维特质的必经之路。 |
| 期数 | ： | 2018-7 |
| 关键词 | ： | 教学评价 差异化发展 多元化 开放性 |
小学低年级语文教学中学生说话训练的途径探析
| 机 构 | ： | 江苏省启东市和合小学 |
| 简介 | ： | 说话能力是学生的基本能力,语文学科的工具性主要是由学生的交际技能来体现的。小学低年级是强化学生说话训练的重要阶段,教师应该通过朗读训练、兴趣激发、强化听读、情境创设来培养学生说话的兴趣,让学生想说、敢说、乐说、会说、富有创造性地说。 |
| 期数 | ： | 2019-7 |
| 关键词 | ： | 小学语文 低年级 说话训练 培养途径 |
聚焦文本,寻找导学高效之道——浅谈如何巧用文本编制“隐形导学单”
| 机 构 | ： | 浙江省龙游县寺后小学 |
| 简介 | ： | 文章以小学语文高段为范围,从语文文本入手,试图把导学单的设计与文本的使用有效结合起来,利用导学单的设计理念,指导学生使用文本、细读文本,巧用文本资源创新小学语文高段导学单形式的实践,以提高导学单的使用效率。 |
| 期数 | ： | 2018-7 |
| 关键词 | ： | 小学高段语文 聚焦文本 导学单 |
小学语文写作教学指导的三大问题--以《理想的风筝》为例
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市徐市小学 |
| 简介 | ： | 教材中最常见的一类文章便是写人记事的记叙文。其注重以典型的事例塑造人物形象,通过人物的动作、语言、心理活动等细节描写来表现人物的性格,让读者对所述之人有直观、感性的认识。文章以《理想的风筝》这篇课文为例,具体谈谈记叙文的写作方法。 |
| 期数 | ： | 2019-7 |
| 关键词 | ： | 小学语文 写作教学 记叙文 方法指导 |
