《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
基于英语核心素养 培养学生思维品质
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市镇海区俞范学校 |
| 简介 | ： | 培养学生的思维品质是提升学生英语学科核心素养的一项重要内容，也是当今小学英语课堂的新趋势。文章结合人教版《义务教育教科书·英语》中storytime版块的教学实例，具体阐述了如何培养学生思维品质的探索与研究，从而促进学生核心素养的逐步提升。 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 英语教学 核心素养 STORY time版块 思维品质 |
浅析写字教学中的误区及对策
| 机 构 | ： | 安徽省肥西县上派学区中心学校 |
| 简介 | ： | 写字教学是语文教学中的一项重要内容。写字教学过程中存在不少误区,文章罗列四种常见误区,并对此进行解析,提出相应的对策,旨在纠正写字教学中错误的观点和做法。 |
| 期数 | ： | 2019-7 |
| 关键词 | ： | 写字教学 常见误区 解决对策 |
巧用板书设计 提高课堂效率
| 机 构 | ： | 福建省邵武市第七中学 |
| 简介 | ： | 随着各种教学手段的运用，语文课堂形式发生了翻天覆地的变化，板书设计逐渐被遗忘。文章从板书设计内容上浓缩精华、过程上围绕主脉、形式上构思独特这三个方面，指出巧妙的板书设计可以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，充分发挥板书辅助教学的作用。 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 板书设计 浓缩精华 围绕主脉 构思独特 课堂效率 |
静观“和而不同”的个性化阅读——以《我不能失信》教学设计为例
| 机 构 | ： | 大连大学教育学院 辽宁省大连市大连格致中学 |
| 简介 | ： | 所谓个性化阅读,即不同的人针对同一文本可以解读出截然不同的结果。在具体的阅读教学活动中,教师可以从维持学生的阅读期待、珍视学生的阅读体验、营造个性化的阅读氛围这三个方面入手,以提高学生的个性化阅读效果。 |
| 期数 | ： | 2018-7 |
| 关键词 | ： | 和而不同 个性化阅读 教学建议 |
在强化积累中提升语言表达能力
| 机 构 | ： | 江苏省海安市城东镇西场小学 |
| 简介 | ： | 汉语教学将语言积累作为指导学生学习语文的一个重要环节,需要教师转变观念,引导学生重视课内、外阅读积累,交际积累和生活积累,努力使学生逐渐成为拥有语言的“富翁”,培养学生良好的阅读习惯,自觉做到阅读与思考相结合,在读中积累,在学中感悟。 |
| 期数 | ： | 2019-7 |
| 关键词 | ： | 语文学习 强化积累 语言表达 能力提升 |
驾得好风驭妙笔——谈作文教学中如何借鉴课文凸显人物形象
| 机 构 | ： | 浙江省新昌县实验中学 |
| 简介 | ： | 拉三轮车的老王，让人掩卷唏嘘；保姆阿长，粗俗却善良叫人难忘；父亲的背影，让无数读者潸然泪下．一个个看似平凡的普通人，他们的形象在文学园地里散发着弥久的芬芳，感动着一代又一代的读者．这些作品中的人物形象何以如此打动人心？我们该如何塑造人物形象 |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 人物形象 作文教学 课文 借鉴 文学园地 课堂教学 互利双赢 三轮车 |
小学语文前置性学习有效性研究文献综述
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市于洪区马三家小学 |
| 简介 | ： | 文章结合教学实践，梳理了自2010-2016年以来，近6年国内教学领域对前置性学习探究活动的主要成果，对其研究现状进行了展开分析，发现前置性学习在课堂教学中起到的作用并不明显，缺少具体方法指导等。因此，探究小学语文教学中前置性学习的内容设计 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 小学语文 前置性学习 设计原则 学习方法 有效性 |
诗与泡泡一起飞——儿童诗读写课《吹泡泡》教学设计
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市北仑区实验小学 |
| 简介 | ： | 诗歌作为一个特殊的文学样式,是表达情感、锤炼语言、培养想象能力的最佳载体。从小对学生加强诗歌训练,能够熏陶学生的审美情趣,培养学生的想象能力,拓展学生的创造思维,提高学生的人文素养,从而达到习诗育人的效果。 |
| 期数 | ： | 2018-7 |
| 关键词 | ： | 儿童诗 读写课 吹泡泡 教学设计 |
浅谈小学语文古诗词教学
| 机 构 | ： | 甘肃省静宁县甘沟镇祁川小学 |
| 简介 | ： | 近年来,我国一直深入推行新课程改革,对于小学语文教学的要求也越来越高。古诗词教学是小学语文教学中的重、难点内容,学生很容易在学习过程中产生困惑感和厌倦感。基于此,文章以小学语文古诗词教学为研究对象,通过分析当前古诗词教学中出现的各种问题,有 |
| 期数 | ： | 2019-7 |
| 关键词 | ： | 小学语文 古诗词教学 教学策略 |
设疑激趣，出奇制胜——浅谈探究活动在科学教学中的策略与运用
| 机 构 | ： | 浙江省余姚市兰江中学 |
| 简介 | ： | 创新教育在社会的全面展开，培养学生的科学学习兴趣，培养他们的自主创新能力，注重实践，突出探究性学习和活动，成为创新教育不可或缺的手段．明确科学探究活动地位是开展科学探究性学习和活动的前提，设疑与激趣是科学探究性学习和活动取得成功的好策略，实 |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 探究 兴趣 创新 |
