《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2018年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2016年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1X
1Z
2X 2Z 3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7X 7Z 8X 8Z 9X 9Z 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2014年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7Z 8Z 9X 9Z Z1 Z2 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2012年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7X 7Z 8X 8Z 9X 9Z Z1 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2017年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1X
1Z
2X 2Z 3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7X 7Z 8X 8Z 9X 9Z 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2015年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7Z 8Z 9X 9Z Z1 Z2 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2013年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7Z 8Z 9X 9Z Z1 Z2 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果11962条
优化学习方式 实现有效学习
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市梁丰小学 |
| 简介 | ： | 新课程的实施，给我们的数学课堂带来了勃勃生机和无限活力，注重改变学生原有的单纯接受式的学习方式，建立充分调动、发挥学生主动性的学习方式，成为当前课程改革的核心任务．本文从注重情景创设、强化自主学习、关注情感发展这三方面，阐述了如何提高数学课 |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 情景创设 自主学习 情感发展 |
高三学生“英语学案导学复习”模式实证研究
| 机 构 | ： | 辽宁省锦州市锦州中学 |
| 简介 | ： | 进入高三后,全面、有效、科学的复习成为教与学的重要内容,而＂学案导学＂教学模式作为一种旨在通过学生的自主学习培养学生的自学能力,提高教学效率的教学模式,正在为越来越多的一线教师所采用。在＂英语学案导学复习＂模式中,学生自主思考、合作探究、主 |
| 期数 | ： | 2016-8 |
| 关键词 | ： | 学案“导学” 课堂效率 学习能力 |
优化课堂评价形式 让生成更精彩
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市梁丰小学 |
| 简介 | ： | 标鼢在基本理念中明确指出：评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系．课堂上的教师口头评价语言一般都属于形成性评价．这样的评价承担着诱发或唤醒学生潜能的任务．传统的 |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 课堂评价 优化 学习历程 激励学生 形成性评价 评价目标 学生潜能 评价语言 |
颜之推家庭教育思想对学前教育的启示
| 机 构 | ： | 广东省广州市番禺区工商职业技术学校 |
| 简介 | ： | 家庭和幼儿园教育在人的成长过程中具有举足轻重的地位．结合当今学前教育现状，本文试图从《颜氏家训》这部家训经典中吸取养份，从教育的意义、内容、原则、方法四方面阐述了学前教育固须早教、德才周厚、严慈相济、风化陶冶等内容． |
| 期数 | ： | 2013-8 |
| 关键词 | ： | 颜氏家训 学前教育 启示 |
实际教学中词汇教学的思考
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市城北小学 |
| 简介 | ： | 词汇教学的实效性在教学中值得一线英语教师思考和探索。文章从如何有效地教学词汇和巩固词汇进行了思考,以真正让学生在词汇学习中获得乐趣,提高语言运用能力。 |
| 期数 | ： | 2016-8 |
| 关键词 | ： | 词汇教学 语境 头脑风暴 记忆策略 |
建设情趣共生的低年级体育课堂
| 机 构 | ： | 江苏省句容市葛村中心小学 |
| 简介 | ： | 时下,打造＂高效课堂＂是各类教学论坛的焦点话题,然而在我们水平一（低年级）的体育教学中,由于学生年龄小,运动能力有限,他们很难释放出自己的激情,给这一水平段高效课堂的打造提出了难题。文章从教材器材选择、教学语言、教学方法等方面进行阐述,以期 |
| 期数 | ： | 2016-8 |
| 关键词 | ： | 激情 打造 高效课堂 |
如何引领学生走上乐学、爱学英语之路
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市第一中学 |
| 简介 | ： | 前不久，和同事去市第三中学参加全市初三毕业班英语教研、听课活动，无意间发现一男教师的英语课堂教学着实可圈可点（抑或有些与众不同）：悠扬宜人的上课音乐提示音刚落，但见学生只是坐在自己座位上高声、整齐、快速地向老师打招呼：“Morning，si |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 英语课堂教学 学生 乐学 第三中学 听课活动 毕业班 男教师 打招呼 |
“体验型”数学课堂学习模式建构刍议
| 机 构 | ： | 浙江省紫微高级中学 |
| 简介 | ： | 高中数学新课程的核心理念是提高每一个高中学生的数学科学素养，而素养形成的前提就是拒绝知识被灌输。强调学习者的主动、能动探知和体验意识．要实现数学课程的核心理念，改变课堂学习模式，提高学生的自主体验能力是关键．该目标的实现离不开学生的课堂体验 |
| 期数 | ： | 2013-8 |
| 关键词 | ： | 数学素养与主体意识 体验型学习模式 数学课 堂生成 体验“四环节” |
小班化的课堂 有效性的回归——小班化英语复习课堂追求高效的途径思考
| 机 构 | ： | 江苏省南京市南湖第二小学 |
| 简介 | ： | 伴随着新课标改革的实施,很多教师已经意识到了传统的大班化的课堂不利于教学的有效提升,因为大班化的课堂中,教师一个人的精力和时间都是不够的。多年来,我校一直提倡并实践小班化学习的模式,通过小班化的课堂教学,教师有了更多的时间和精力,并且有针对 |
| 期数 | ： | 2015-7 |
| 关键词 | ： | 小学英语 小班化 高效课堂 |
在数学教学中如何引导学生进行探究性学习
| 机 构 | ： | 四川省彭州市实验小学 |
| 简介 | ： | 新的数学课程标准指出,有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在小学数学课堂教学中,引导学生勤于探究、乐于探究,是培养学生创新意识和实践能力的重要前提。小学数学探究性学习是指在小学数 |
| 期数 | ： | 2015-7 |
| 关键词 | ： | 学习过程 课堂教学 传统学习 思维特点 现实生活 学习情感 自主学习 认知发展水平 课程标准 自主独立 |
