《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
重视概念学习,彰显数学本质
| 机 构 | ： | 浙江省杭州高新实验学校 |
| 简介 | ： | 数学概念是进行数学推理、判断的依据,是建立数学定理、法则、公式的基础,也是形成数学思想方法的出发点,是学生学习数学知识的基石.实际上,学生如果对数学概念没有本质上的理解,在解决数学问题过程中不仅会出现乱套公式、乱运用定理的错误,而且也会影响 |
| 期数 | ： | 2014-8 |
| 关键词 | ： | 概念学习 性理解 学习过程 函数概念 思维过程 模式建构 一次方程组 克莱因 层次的 发现过程 |
小学英语中的音标教学
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市兆丰小学 |
| 简介 | ： | 众所周知，初学外语的第一大障碍就是发音的问题．发不好音，会给进一步学习外语造成一连串的困难．而音标是学习英语的重要工具，是学好英语的坚实基础．熟练掌握音标及其拼读规律，不仅可以保证单词能够读准确，更重要的是可以使学生增强自信心，激发其学习英 |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 音标教学 小学英语 学习英语 学习外语 拼读规律 学好英语 自信心 初学 |
例谈初中物理实验方法
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市第二中学 |
| 简介 | ： | 本文列举了初中物理教材中常用的几种实验方法的具体应用，说明实验方法是实施新课程标准中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标的桥梁． |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 物理实验 物理实验方法 |
语文教学中学生良好心理品质的培养
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市金港中心小学 |
| 简介 | ： | 语文学科中有着丰富的心理教育资源，是心理健康教育的重要基地，语文教学领域是培养学生心理品质的广阔空间．而学生的学习成功总是同其良好的学习心理品质，诸如浓厚的兴趣，正确的动机和保持自信等联系在一起．那么，如何在语文教学中培养学生积极的、健康的 |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 学生心理品质 语文教学 中学生 培养 心理健康教育 学习成功 教育资源 语文学科 |
谈新课改下如何提高初三数学复习课教学效率
| 机 构 | ： | 江苏省南京市花园中学 |
| 简介 | ： | 数学复习课是数学课的一个有机组成部分，特别是初三后期全部是复〉-j课，作为一名初三一线教师，复习课的效益．直接关系到每一名初三学生的数学中考成绩．本文结合自己连续两年带毕业班的教学实践，就提高初三数学复习课效率的做法进行一些粗浅的探讨． |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 数学复习课 效率 教材 双基 课堂教学 讲评 |
新课程下高中学生数学探究能力的培养
| 机 构 | ： | 贵州省湄潭县湄江中学 |
| 简介 | ： | 数学探究能力是高中学生应该具有的重要能力之一，也是新课程教学方法的一个重点．本文阐述了高中数学教学中培养学生数学探究式能力的做法． |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 新课程 问题 探究能力 学习 学生 |
浅谈新课程下的初中数学探究性学习
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市江都区仙城中学 |
| 简介 | ： | 应试教育下的数学课堂教学，学生的学习方式多以被动接受式为主，具体表现为，教学以教师讲授为主，很少让学生通过自己的活动与实践来获取知识并发展自己；课堂教学中学生很少有根据自己的理解发表看法与意见的机会，在一定程度上，存在着“以课堂为中心、以教 |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 探究性学习 初中数学 数学课堂教学 新课程 以教师为中心 能力的培养 中学生 应试教育 |
反思数学教学 培养学生创新意识
| 机 构 | ： | 贵州省兴义市顶效开发区中学 |
| 简介 | ： | 数学是一门基础性的学科，在实际教学过程中，学生应当打下扎实的数学基础，培养良好的数学意识．只有打好数学基础，他们才能去面对更复杂的问题，才能对做题、分析题目的思路有所创新．而良好的数学基础是建立在多做、多思考的基础上． |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 高中数学 创新 数学应用 数学建模 |
基于体验学习理论的小学低段阅读实践研究
| 机 构 | ： | 同济大学附属实验小学 |
| 简介 | ： | 本文就小学低段阅读教学中存在的问题进行阐述,在此基础上,以库伯的体验学习理论为指导,通过师生共读、家校联动等方式,采取四个具体措施改进一年级阅读教学实践,收到较好的成效。最后,从丰富阅读体验,激发阅读兴趣;增加阅读容量,拓宽阅读视野;激发学 |
| 期数 | ： | 2019-8 |
| 关键词 | ： | 体验学习理论 小学低段 阅读 |
提高初中英语课堂中小组合作学习有效性的策略
| 机 构 | ： | 同济大学附属中学 |
| 简介 | ： | 随着课堂教学改革的深入推进,同济大学附属中学在创办之初就致力于课堂教学有效性的研究,在全校范围开展合作学习项目研究,积极探索自主、合作与探究的学习方式,促进学生的主动学习和自主发展。英语课堂采用“小组合作学习”的模式,极大地调动了学生学习英 |
| 期数 | ： | 2019-8 |
| 关键词 | ： | 小组合作学习 英语教学 问题 策略 |
