《博物》
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搜索结果11962条
浅谈信息技术如何使数学教学更为亲近——以人教版初中数学为例
| 机 构 | ： | 安徽省巢湖市第二中学 |
| 简介 | ： | 数学因其严谨、准确和灵活多变而成为不少学生学习、考试中的顽疾学科，这些也影响了学生对数学的态度、学习效果。而新课改提倡的利用多媒体、网络等新型教具，使我对改变这一现状找到了契机，借助信息技术使数学的教学更加亲近、趣味和高效，则是本文论述的出 |
| 期数 | ： | 2015-8 |
| 关键词 | ： | 初中数学 信息技术 亲近型课堂 高效趣味 互动 |
习题因“穷追反问”而精彩
| 机 构 | ： | 江苏省南京市弘光中学 |
| 简介 | ： | 一个数学问题得到了解决固然值得高兴,而提出一个好的数学问题往往比解决一个问题更加重要.怎样提出好的问题？在教学中,我经常引导学生对已经做完的题目进行反思,提出不同的问题,经常利用增加题目条件或改变部分条件,再来探究未知结论的这种方式提出适当 |
| 期数 | ： | 2014-8 |
| 关键词 | ： | 数学问题 迁移理论 角平分线 施泰纳 位线 斯图姆 对应边 证明方法 相似比 莱默 |
知“字”莫如好“字”好“字”莫如乐“字”——让识字、写字教学努力向课标靠近
| 机 构 | ： | 江苏省句容市华阳中心小学 |
| 简介 | ： | 识字、写字教学是语文学习的重要任务之一，也是阅读和写作的基础。在小学语文教学中，要促使学生“喜欢学习汉字。有主动识字、写字的愿望”，并能“感受汉字的形体美”，就需要每一位语文教师必须“进一步研究小学识字教学的规律，包括学生的汉字学习的认知规 |
| 期数 | ： | 2015-8 |
| 关键词 | ： | 识字写字 激发兴趣 主动识字 字理识字 |
信息不对称理论在思想品德课教学中的应用
| 机 构 | ： | 重庆南开(融侨)中学 |
| 简介 | ： | 信息不对称理论是现代信息经济学的核心,这一理论可以运用到多学科领域.本文认为,思想品德课教学需要适当的、合理的信息不对称.政治教师既要通过在知识、能力等方面全方位提升自己来保持信息不对称,又要采用先进的教学方法来传递信息,实现从信息的不对称 |
| 期数 | ： | 2014-8 |
| 关键词 | ： | 信息不对称 信息网络化 教学观念 相对对称 |
浅谈高中数学课堂教学方法
| 机 构 | ： | 河南省沈丘县第二高级中学 |
| 简介 | ： | 情境教学的特点就是将优化的知识情境作为空间,按照数学教材的内容来创设一种氛围浓厚的教学环境,使学生的学习活动和数学学科知识紧密联系在一起.情境教学重视培养学生的学习热情,帮助学生形成主动学习数学的内在动力,提倡学生们应该在实践观察和生活经验 |
| 期数 | ： | 2014-8 |
| 关键词 | ： | 情境教学 高中数学课 教学方法 学习空间 生活情境 学习过程 情境创设 学习活动 课堂教学环境 课堂情境 |
浅议两极分化的成因及对策
| 机 构 | ： | 江苏省无锡市阳山中学 |
| 简介 | ： | 作为一个成功的英语教师,始终要把大力提高英语教学质量作为首要任务.但总有一小部分学生学习不理想,这使得教师们极为头疼.究竟是什么因素,使得这部分学生的英语学习掉了队？根据长期观察,除个别学生是出于智力因素,绝大部分学生出于非智力因素.具体表 |
| 期数 | ： | 2014-8 |
| 关键词 | ： | 智力因素 学习过程 于非 教学质量 活动效率 学法指导 罗森塔尔 理想教育 学习效果 内部动机 |
出彩文章须创新 为有源头活水来
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市南丰中学 |
| 简介 | ： | 作文教学是初中语文教学中的一个非常重要的环节,作文成绩的好坏往往决定着一个学生语文成绩的好坏.然而近几年来,初中语文作文教学变得异常困难,在作文教学中我们经常提倡的一个词是＂创新＂,那么什么是＂创新＂呢？值得我们去好好关注. |
| 期数 | ： | 2014-8 |
| 关键词 | ： | 选材 语言 创新 |
气球式的班主任——青春期学生教育感悟
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳新民市第四小学 |
| 简介 | ： | 北京海淀区高级教师关承华所著的《别和青春期的孩子较劲》一书,不禁让我回想起我的小学高年段教育教学之路,感想颇多。在我看来,做一名“气球式的班主任”是教育青春期孩子的一种不错的选择。这种“气球”能充气、能放气、收缩自如,又绝不会爆气。 |
| 期数 | ： | 2019-8 |
| 关键词 | ： | 学生教育 青春期 班主任 气球 感悟 北京海淀区 高级教师 教育教学 |
我的教学风格
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳新民市公主屯学校 |
| 简介 | ： | 作为一线教师,往往有自己的教学特点和教学风格。回顾二十多年走过的教学之路,从初出茅庐的稚嫩与清涩,经历了在教学中的努力与探索,到现在的一种平和与成熟,我的教学风格也渐渐地由模糊到清晰,终于明朗化,最后定格为:智慧课堂满“亲和’;课堂评价有心 |
| 期数 | ： | 2019-8 |
| 关键词 | ： | 教学风格 一线教师 教学特点 智慧课堂 课堂评价 传授知识 趣味教学 |
构建伙伴学习型组织的研究
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市南丰小学 |
| 简介 | ： | 一、研究背景 当前,新事物、新知识、新问题、新挑战充盈着我们的生活,学习、解决和掌握它们正成为社会进步的主要动力和生活的第一需要.党的＂十六大＂报告还特别指出,举国上下要形成全民学习,终生学习的学习型社会,从而促进人的全面发展.因此,时代 |
| 期数 | ： | 2014-8 |
| 关键词 | ： | 学习小组 组织形态 “金字塔” 第一需要 评价策略 社会进步 知识经济时代 行动研究法 学习效果 团队学习 |
