《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
历史公开课教学听课启示
| 机 构 | ： | 贵州省湄潭县湄潭中学 |
| 简介 | ： | 在教育教学过程中，听课是相互学习，相互成长的重要途径之一，也是学校工作的重要组成部分．怎样才能做到听课有所获？在此谈谈我的点滴体会．一、听课准备什么也许有人会认为，听课评课虽然很重要，但并不是很难．只要是带上笔记本，走进课堂认真听，认真分析 |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 听课评课 公开课教学 历史 教育教学过程 学校工作 笔记本 进课堂 学习 |
浅谈小学英语课堂教学中的有效教学
| 机 构 | ： | 江苏省射阳县明达双语小学 |
| 简介 | ： | 在小学英语课堂教学中，思考教学的针对性和实有效性，是我们每个英语教师义不容辞的责任．具体到教学中我们要做到：目标清晰，由易到难；以人为本，多样化教学；设置任务，完成目标；教学创新，提高效率；客观评价，真实有度 |
| 期数 | ： | 2013-8 |
| 关键词 | ： | 有效 目标清晰 多样化 设置任务 创新 客观评价 |
小议向量在中学数学中的应用
| 机 构 | ： | 安徽省巢湖市第二中学 |
| 简介 | ： | 自从新教材引入向量后，便对中学数学教学产生了极大的影响，特别是对高三的复习备考教学，提出了更高的教学要求。在很多数学模块中都可以看到向量的题型，如向量在代数、立体几何、解析几何等方面均有重要的应用，它为数学问题开拓了新的思路，也使解题方法更 |
| 期数 | ： | 2015-8 |
| 关键词 | ： | 复习 向量 应用 |
发现言语结构提升语用能力
| 机 构 | ： | 江苏省新沂市实验学校 |
| 简介 | ： | 所有的言语活动目的只有一个——在特定语境中“言能尽意”，为了达到这一目的，言说者首先要选择自己言语库中最优语料，确定“用什么说”。再按照一定的逻辑思维（言语结构）组织成连贯的语篇，才能表达复杂的思想、细腻的情感。如铺排句子的逻辑顺序有时间、 |
| 期数 | ： | 2015-8 |
| 关键词 | ： | 言语 语用能力 结构 逻辑思维 活动目的 情节发展 话题转换 言说者 |
让美在笔端绽放——浅谈低年级写字教学的策略
| 机 构 | ： | 江苏省苏州工业园区唯亭实验小学 |
| 简介 | ： | 写字教育是语文教学基础中的基础。写字教育的意义除了让学生写出整洁、端正、美观的字以外,还能够端正学生的学习态度,提高学生的审美能力,更能通过写字培养学生的人格,其意义已经远远超过写字本身。文章通过探讨写字教学的策略,旨在发挥写字教育的真正意 |
| 期数 | ： | 2017-8 |
| 关键词 | ： | 低年级 写字教学 策略指导 |
建构主义理论对英语教学的启示
| 机 构 | ： | 天津职业大学 |
| 简介 | ： | 本文通过探讨高职英语教学现状及存在的问题，借鉴建构主义理论，创建高职英语的课程设计，体现高职英语自己的教学模式和教学方法，以实现高职英语改革的目标． |
| 期数 | ： | 2013-8 |
| 关键词 | ： | 建构主义理论 高职英语教学 启示 |
激发潜能放飞心灵——有感于作文教学
| 机 构 | ： | 江苏省句容市下蜀中心小学 |
| 简介 | ： | 语文教师都知道，作文教学在语文教学中占有极其重要的地位，但现实中有许多学生害怕写作文，甚至逃避作文。为了完成任务，或抄袭他人作品，美其名日“摘抄”好词好句；或提笔就抓耳挠腮，笔杆似有千斤重，半天写不出一个字。怕写、烦写、不会写作文已成为时下 |
| 期数 | ： | 2015-8 |
| 关键词 | ： | 作文教学 心灵 激发 语文教师 语文教学 学生 |
打造生本课堂的策略性研究
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市江都区浦头中学 |
| 简介 | ： | 《义务教育数学课程标准（2011年版）》中提到教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的数学课堂不仅关注结论，更加关注过程，要求在数学教学中把得到结论的全部思维过程展现出来，并在这全过程中提高学生的参与意识，使学生不但学到知识 |
| 期数 | ： | 2015-8 |
| 关键词 | ： | 数学课堂 参与意识 |
谈化学实验能力的驾驭
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市维扬中学 |
| 简介 | ： | 化学是一门以实验为基础的科学，化学实验不仅可以使学生看到实验现象，有助于形成概念，培养学生的实验技能，调动学生学习的积极性，还能开发学生的智能． |
| 期数 | ： | 2013-8 |
| 关键词 | ： | 化学实验 兴趣 重要性 |
透过形式看本质，用好教材培素养
| 机 构 | ： | 河北省河间市教育局 |
| 简介 | ： | 新课改的逐步深入，对教师有了更高的要求，为了顺应时代的发展，教师的教和学生的学都要做适时的转变，这其中包括教学思路的转变、教学方法的转变、教学模式和学习模式的转变，而要完成这一系列的转变首先要从领会新教材的变化开始，因为新课改思想的渗透首先 |
| 期数 | ： | 2015-8 |
| 关键词 | ： | 新教材 本质 素养 教学思路 教学方法 学习模式 教学模式 课改 |
