《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
捕捉生成,绽放音乐课堂的别样精彩
| 机 构 | ： | 江苏省启东市徐龙小学 |
| 简介 | ： | 小学阶段因为学生年龄小、思维灵动,会在教学过程中出现很多不确定的因素,教师要对学生随机的事件或言语给予敏锐的反馈,适时地抓住教育时机,对学生进行科学的引导,把教学中非预设的问题巧妙地转换成教育资源,绽放音乐课堂的别样精彩。 |
| 期数 | ： | 2017-8 |
| 关键词 | ： | 小学音乐 捕捉生成 敏锐反馈 掌控能力 |
“三段式”课堂开启学法之门
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳新民市周坨子学校 |
| 简介 | ： | “三段式”课堂即自主展示、合作探究、检测反馈，“三段式”的实施，为学生开启了自主之门、探究之门、思维之门、检测之门。新课堂模式改变了学生学习的“大模样”，学生从以前师唱生随、零敲碎打、依葫芦画瓢的学习状态中走了出来，在主动学习中发现自我、培 |
| 期数 | ： | 2018-8 |
| 关键词 | ： | 三段式 自主 探究 思维 |
培养跨文化意识,提升英语核心素养
| 机 构 | ： | 江苏省南通市陈桥中学 |
| 简介 | ： | 文章指出了在英语教学中培养学生跨文化意识的教学策略,旨在培养学生的英语应用能力,进而提高学生的英语核心素养。 |
| 期数 | ： | 2017-8 |
| 关键词 | ： | 英语教学 跨文化意识 核心素养 |
浅谈幼小衔接的盲区
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市教育研究院 辽宁省沈阳市沈河区二经二校 |
| 简介 | ： | 幼小衔接对于儿童发展所产生的重大深远影响已受到广泛的关注，本文阐述了幼小衔接普遍存在的三大盲区，旨在帮助家长建立正确的幼小衔接理念。 |
| 期数 | ： | 2018-8 |
| 关键词 | ： | 幼小衔接 学前儿童 入学准备 |
在口语交际活动中促成学生作文写作资源的积累
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市江都区仙城中学 |
| 简介 | ： | 《语文课程标滩勘认为：识字写字、阅读、写作、口语交际为基本的语文能力，要求四大能力整体推进、协调发展．乍一看，这四大能力从文字的表述形式上形成了并列关系，但从其内部联系来看，实则是一个金字塔式的推进关系：识字写字能力是塔基，阅读、写作能力为 |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 口语交际活动 写作资源 学生作文 语文能力 口语交际能力 写字能力 语文课程 协调发展 |
初中数学课堂教学中“过渡段”的探索
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市奉化尚田中学 |
| 简介 | ： | 在初中数学课堂教学中，经常会碰到如何突破难点、如何衔接知识点与实际问题等难题。而这些细节处理的好坏将直接影响到整节课的效果．在教学设计时采取合理的过渡，自然的引导学生渡过这一难关就显得尤为重要．通过在课堂教学过程中的实践与探索，发现有效的过 |
| 期数 | ： | 2013-8 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 过渡 承上启下 |
如何将师德魅力融入教育中
| 机 构 | ： | 辽宁省新民市胡台学校 |
| 简介 | ： | 文章从爱心、责任心和事业心三个方面,具体阐述了如何将师德魅力融入教育中,以给予学生积极、健康的人生指导。 |
| 期数 | ： | 2017-8 |
| 关键词 | ： | 师德魅力 教育教学 爱心 责任心 事业心 |
让英语课堂活色生香——有感于牛津英语FWE阋读教学
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市外国语学校 |
| 简介 | ： | 本文从笔者长期的英语教学实际出发，简要阐述了牛津英语FUN WITH ENGLISH阅读教学的策略．通过各种手段，调动学生阅读的兴趣，使师生在英语课堂中实现教与学的和谐之美，从而真正让英语课堂充满活力，达到教学的最终目的． |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 阅读教学 FUN WITH ENGLISH 文本性 |
谈初中语文教学中的情感体验
| 机 构 | ： | 江苏省大丰市万盈第二初级中学 |
| 简介 | ： | 如何在语文阅读教学中注重情感注入，激发学生情感的参与，增强学生的情感体验，使学生的认知活动和情感活动相伴相随，全面提高学生的语文素养呢？ |
| 期数 | ： | 2013-8 |
| 关键词 | ： | 情感体验 初中语文教学 学生情感 语文阅读教学 情感活动 认知活动 语文素养 |
中小学生阅读素养培养区域推动策略
| 机 构 | ： | 辽宁省抚顺市新抚区教师进修学校 |
| 简介 | ： | 本文关注区域性中小学生阅读素养的培养，其重点是区域推动。作为区一级的行政、业务管理部门，必须承担起学生阅读培养的管理、指导、协调、监督的职责，建立四位一体的运作模式，实施五个策略，促进全区对师生阅读工作的高度重视，为学生的终身发展奠定良好基 |
| 期数 | ： | 2018-8 |
| 关键词 | ： | 区域推动 阅读素养 策略 |
