《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
浅谈幼儿责任感培养三步曲
| 机 构 | ： | 江苏省海门市直机关幼儿园 |
| 简介 | ： | 文章从幼儿责任感的重要性入手,通过三步曲来培养幼儿的责任感,进而帮助幼儿形成良好的行为习惯和个人品性。 |
| 期数 | ： | 2017-8 |
| 关键词 | ： | 责任认知 责任情感 责任行为 |
打造魅力语文 促进和谐发展
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市凤凰小学 |
| 简介 | ： | 语文是一门飞扬着作者灵性，有着浓郁的人文特色的课，是一门不仅训练学生分析和运用语文的能力，而且熏陶其情操，发展其个性，培养其人格素质的特殊的课．“人生聪明识字起．”，“误尽苍生是语文．”语文教学承载着人们多少期盼，现实又是如此无奈．看看现在 |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 语文教学 和谐发展 人文特色 学生分析 人格素质 语文课堂 标新立异 华而不实 |
深耕优秀传统文化 厚植中华民族精神
| 机 构 | ： | 辽宁省丹东市六纬路小学 |
| 简介 | ： | 推动优秀传统文化进校园，已经成为全社会的共识。学校以培育具有中国灵魂和世界眼光的现代人，使学生在未来具有真正的文化自信和实力为目标，将传统文化纳入到学校教育实践中。 |
| 期数 | ： | 2018-8 |
| 关键词 | ： | 传统文化 民族精神 学校实践 |
让生活成为写作的源泉
| 机 构 | ： | 江苏省张家港金港中心小学 |
| 简介 | ： | 俗话说：“巧妇难作无米之炊．”这就是说没有材料，即使是能工巧匠，也无法造出精美的器物．素材是未经提炼加工的写作材料，是作文的物质基础，犹如木之本，水之源．儿童心理学表明：学生写作，首先必须拥有写作文的有关的材料、中心思想、段落层次、语言表达 |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 写作材料 生活 儿童心理学 物质基础 学生写作 中心思想 段落层次 语言表达 |
正确处理多媒体辅助教学与传统教学的关系
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市江都区仙城中学 |
| 简介 | ： | 随着信息技术在教育领域中应用的迅速发展，以计算机为主的多媒体技术正在教学中逐步普及．现代教育技术的飞速发展，为人才的综合素质的培育，提供了非常有利的条件，多媒体进入各种学科教育已经给现代教育带来了巨大变化．特别是语文教学中由于采用了多媒体技 |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 多媒体辅助教学 传统教学 现代教育技术 多媒体技术 教育领域 信息技术 综合素质 语文教学 |
优化化学实验教学 调控学生学习兴趣
| 机 构 | ： | 内蒙古赤峰市喀喇沁旗锦山第五中学 |
| 简介 | ： | 化学课堂由于条件的限制,导致教师只能利用有限的资源进行化学实验教学,学生的动手操作能力得不到有效提高。文章从优化化学实验的教学策略入手,指明化学实验教学可以调控学生学习化学的兴趣。 |
| 期数 | ： | 2017-8 |
| 关键词 | ： | 化学实验 化学教学 学习兴趣 调控策略 |
炼得好课程 练出好方法——后校本化时代的课程学本化实践
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市皇姑区岐山路第一小学 |
| 简介 | ： | 后校本化时代的课程学本化应在课程的结构逻辑、呈现方式、任务设计等方面为学生高效、深入的学习提供更充分的启示、路径、方案和切入点，不仅便于学生学会，更能深入地引导学生会学。 |
| 期数 | ： | 2018-8 |
| 关键词 | ： | 后校本化时代 课程学本化 新六艺 |
利用网络激活高三英语教学的实践与思考
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市后塍高级中学 |
| 简介 | ： | 高三年级英语教学面临高考，内容多，时间紧，如何能够提高教学效率成了摆在高三英语教师面前急需解决的问题．网络英语教学具有情境性、丰富性、交互性和主动性等优势，这种环境下的高三英语教学最大限度地满足了英毋教学的要求．本文结合笔者在高三英语教学中 |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 网络 高三英语教学 |
小学语文个性化阅读教学的理解与实践
| 机 构 | ： | 辽宁省大连庄河市第二实验小学 |
| 简介 | ： | 作为语文教学的重要组成部分，阅读教学一直都是我们关注的重点。我校结合课标要求，从学生实际出发，以个性化教育为方向，以课堂教学为抓手，以模式建构为手段，逐步提高对个性化阅读教学的理解与认识，进一步完善个性化阅读“三段三环”教学模式，努力实现个 |
| 期数 | ： | 2018-8 |
| 关键词 | ： | 小学语文 阅读教学 个性化 |
巧用多媒体网络 开展经典阅读
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市兆丰小学 |
| 简介 | ： | 针对图书馆文本阅读的局限，笔者尝试利用多媒体网络，指导学生阅读经典的实践．本文以日常工作中巧用多媒体网络资源的实例，阐述了激发学生阅读兴趣、提供阅读资源、教给阅读方法、展示阅读成果的一些策略，以期为学生提供一个开放自由的阅读天地，让每一个学 |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 多媒体课件 网络 经典阅读 |
