《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2018年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2016年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1X
1Z
2X 2Z 3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7X 7Z 8X 8Z 9X 9Z 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2014年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7Z 8Z 9X 9Z Z1 Z2 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2012年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7X 7Z 8X 8Z 9X 9Z Z1 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2017年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1X
1Z
2X 2Z 3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7X 7Z 8X 8Z 9X 9Z 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2015年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7Z 8Z 9X 9Z Z1 Z2 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2013年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7Z 8Z 9X 9Z Z1 Z2 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果11962条
让情感化评语成为学生习作的催化剂63农村学生英语学习氛围的培养
| 机 构 | ： | 浙江省衢州市衢江区全旺镇中心小学 |
| 简介 | ： | 作文教学的最终目标是提高学生的写作水平，习作评价也是如此。习作评价是作文教学的重要环节，是不容忽视的。成功的习作评价往往能极大地激发学生的习作兴趣，提高学生的写作能力。那么，如何使习作评语更有效地发挥其指导作用呢？笔者认为，习作评语除了要符 |
| 期数 | ： | 2015-8 |
| 关键词 | ： | 习作教学 情感化 评语 |
高效数学课堂教学的认识与实践
| 机 构 | ： | 重庆市字水中学 |
| 简介 | ： | 无论是过去还是正在实施新课改的今天，乃至于未来很长很长的时间，数学在学校教育中都占据着举足轻重的地位．上至国家，下至百姓，不管社会或学校，无论教师与学生，都高度重视数学教学．但就我国目前的数学教学现状而言，仍是一个沉重的话题，应当引起有识之 |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 数学课堂教学 中学数学教师 实践 学校教育 教学现状 数学教学 协调发展 综合素质 |
让语文课堂彰显“生态”活力
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市南沙小学 |
| 简介 | ： | 新课程背景下,生态课堂成了人们议论的热点。那么,何为生态课堂呢？众说纷纭.但总体来说,生态课堂是以学生为主体的课堂,学生才是学习的真正主人.它一切以学生的发展为本,强调学生是一个个具有思想、意识、情感、欲望、需求以及各种能力的活生生的人的课 |
| 期数 | ： | 2014-8 |
| 关键词 | ： | 生态课堂 课堂教学 交际语言 新课程 中更 人文关怀 化学除草剂 把酒问青天 伙伴关系 入情入境 |
优化化学课堂教学情境创设的几点做法
| 机 构 | ： | 江苏省高淳县第二中学 |
| 简介 | ： | 在课堂教学中，贴近实际、生动活泼的课堂情境有利于提高学生的学习积极性，有利于学生较好地理解科学知识，有利于培养学生的创造性思维．创设计良好的课堂情景是一堂课成功与否的关键． |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 教学情境创设 化学课堂 优化 学习积极性 创造性思维 课堂教学 贴近实际 课堂情境 |
高考书面表达有效写作教学探讨
| 机 构 | ： | 福建省光泽县第一中学 |
| 简介 | ： | 学习知识的目的是运用．用所学的外语知识同别人对话是运用，标准化的书面表达也是运用．书面表达并不神秘，它是要求学生们根据所给的情景和要求写一篇书面表达材料．学生能做到所表达的内容符合所给的情景和要求，文理通顺，语言准确得当即可，它不是纯粹的作 |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 书面表达 教学探讨 写作 高考 外语知识 学习知识 语言准确 谋篇布局 |
高中英语教学中如何处理课文背诵
| 机 构 | ： | 安徽省巢湖二中 |
| 简介 | ： | 高中学生怕背英语课文，并且认为背诵课文没用处。文章针对这种情况结合教学实践提出了课文背诵的益处和提高背诵效率的方法。 |
| 期数 | ： | 2015-8 |
| 关键词 | ： | 课文背诵 一分钟背诵法 背诵效率 |
巧捉预设契机 促进精彩生成——也谈作文教学中的预设与生成
| 机 构 | ： | 江西省崇义县城关小学 |
| 简介 | ： | 作文教学是对学生进行观察力和记忆力、想象力、思维力等综合训练的重要途径,是语文教学重要内容之一.在实际教学过程中,我们往往感到＂作文难＂,无话可写、内容空洞、不具体、不会写、东拉西扯、生搬硬套、照搬别人习作、不能独立思考.针对上述情况,为克 |
| 期数 | ： | 2014-8 |
| 关键词 | ： | 作文课 作文内容 文无定法 写作素材 综合训练 思维力 语言运用 作文能力 作文修改 作文水平 |
奏响口语交际课的“预习三部曲”
| 机 构 | ： | 江苏省宝应县开发区国际学校 |
| 简介 | ： | 口语表达能力是一个人具有交际素养的重要体现,也是学生必须要掌握的一项基本生活技能.要想让口语交际课更扎实有效,只有让学生在课前精心采访,用心收集,潜心思考,放心想象,使口语交际变得灵韵生动,厚积薄发. |
| 期数 | ： | 2014-8 |
| 关键词 | ： | 口语交际 采访 收集 思考 想象 |
我对高职数学教学的几点认识
| 机 构 | ： | 福建省莆田市科学技术职业学校 |
| 简介 | ： | 在以就业为向导的理念下，高职教育的目的主要就是要针对市场需要，加强学生综合素质的培养，让学生具有适应现代社会岗位需求的能力和具备随着未来社会发展应有的转岗，转业的适应能力与敢于自主择业、创业的素质能力，而这些能力必须让学生在校期间很好地掌握 |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 高职数学教学 学生综合素质 适应能力 数学知识 市场需要 高职教育 社会发展 岗位需求 |
浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养
| 机 构 | ： | 四川省内江市市中区凌家镇中心校 |
| 简介 | ： | 一、联系实际,激发学生的兴趣 众所周知,小学生的思维受成长所限,认识新知识需要一个过程,培养兴趣尤其重要,特别是对抽象的数学问题,更是如此.结合实际,激发学生兴趣,为学生搭建认知桥梁显得更为重要.二、营造良好的学习环境,培养学生的学习兴趣 |
| 期数 | ： | 2014-8 |
| 关键词 | ： | 学习成效 数学教学 数学问题 思想工作 学习动机 数学学科特点 体验学习 课堂教学 数学竞赛 游戏活动 |
