《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
课程建设之我见——基于静美小学课程建设的“四化”思想
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市大东区静美小学 |
| 简介 | ： | 《中国学生发展核心素养》正式对外发布,随之而来的,是我们最为关心的热点问题,就是核心素养如何通过深化课程改革进行落实的问题。即如何将核心素养从一个理论图谱转化为课程实践路线图。顶层理念的巨大变化,对课程建设的走向提出了重大的挑战。需要我们重 |
| 期数 | ： | 2019-8 |
| 关键词 | ： | 课程建设 “四化” 小学 于静 学生发展 课程改革 课程实践 素养 |
浅谈排列组合解题方法
| 机 构 | ： | 黑龙江省大庆市大庆中学 |
| 简介 | ： | 排列组合知识无论是在高考中还是在生产和科学技术中都占有很重要的位置．而排列组合问题往往又是学生在学习过程中遇到的一个难点，解决排列组合问题应掌握以下的要点和方法． |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 排列组合问题 解题方法 学习过程 科学技术 学生 高考 |
浅谈怎样做一个成功的班主任
| 机 构 | ： | 内蒙古呼和浩特市回民中学 |
| 简介 | ： | 班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者,校规校纪的执行者,教与学双向交流的沟通者,学生学习、生活、娱乐的辅导员.对于班主任工作,我感受最深的是:要做一个出色、成功的班主任,首先必须要有"三心",那就是爱心、耐心和责任心.笔者总结了自己这几 |
| 期数 | ： | 2010-8 |
| 关键词 | ： | 班主任工作 教育学生 班集体 了解学生 班干部 学生学习 沟通 教师 学生家长 班级管理 |
中学生厌学心理分析及转化对策
| 机 构 | ： | 安徽师范大学附属外国语学校 |
| 简介 | ： | 正确认识和解决当前中学生的厌学心理问题,是促进教育发展,实施素质教育,提高教育教学质量至关重要的问题.然而,在基础教育阶段,特别是初中义务教育阶段,学生厌学现象普遍存在,如何使中学生摆脱厌学情绪,寻求心理健康,已成为摆在家长和教育工作者面前 |
| 期数 | ： | 2010-8 |
| 关键词 | ： | 学生会 厌学心理 学生厌学 中学生 学习习惯 心理问题 厌学情绪 教师 家长 学习目标 |
构造数学模型解题的常见方法
| 机 构 | ： | 福建省莆田市第四中学 |
| 简介 | ： | 在实际生活中，有关用料最省、造价最低、利润最大、容积（面积）最大等问题，往往可以通过分析、联想，建立“函数模型”，转化为求函数最值问题． |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 常见方法 数学模型 解题 构造 函数最值问题 实际生活 利润最大 函数模型 |
编制例、习题培养学生思维能力的尝试
| 机 构 | ： | 福建省泰宁县泰宁一中 |
| 简介 | ： | 数学是一门非常重视思维能力训练的科学，根据《考试大纲》要求规定，数学考试着重考查思维能力、运算能力、空间想象能力、实践能力和创新意识，中学数学教学，一方面要传授数学知识，使学生具备数学基础知识的素养；另一方面，更要通过数学知识的传授，培养学 |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 思维能力训练 学生 中学数学教学 编制 培训 习题 《考试大纲》 空间想象能力 |
概率分布列问题解法解析
| 机 构 | ： | 河北省磁县第一中学 |
| 简介 | ： | 例1 5封不同的信，投入三个不同的信箱，且每封信投入每个信箱的机会均等，是三个箱子中放有信件数目的最大值．求的分布列． |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 分布列 问题解法 解析 概率 机会均等 最大值 信箱 |
新课标高考导数试题解析
| 机 构 | ： | 河北省磁县第一中学 |
| 简介 | ： | 导数部分内容在高考新课程卷中占有较为重要的地位，其考查重点是：利用导数的定义求简单函数的导数，能运用导数公式、运算法则求导数；利用导数判断函数的单调性，求函数的极大（小）值和最大（小）值；利用导数的方法解决实际应用问题．常以“一小一大”或“ |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 试题解析 导数 高考 新课标 实际应用问题 新课程卷 考查重点 运算法则 |
关注细节，实施科学记数法教学
| 机 构 | ： | 山东省淄博市周村区第三中学 |
| 简介 | ： | 现行人教版义务教育数学实验教科书，对科学记数法的学习共安排了两节课的内容：第一课时在第一章“有理数”，学习大于10的数的科学记数法；第二课时第十六章“分式”，学习小于1的正小数的科学记数法．教材内容不多，知识不是很难，关键是让学生明确怎样确 |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 科学记数法 教学 教材内容 实验教科书 教育数学 认知基础 人教版 有理数 |
