《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
利用网格解题探究
| 机 构 | ： | 浙江省永康市实验学校 |
| 简介 | ： | 在最近几年全国各地的中考题中,以网格为背景的题目不断出现,并且题型不断更新,非常有创意.网格是学生很早就熟悉的图形,在网格中研究格点图形,具有很强的可操作性,这和新课程的理念相符合,因此它成为近几年中考的热点问题,值得我们深入探究.本文结合 |
| 期数 | ： | 2010-8 |
| 关键词 | ： | 正方形网格 格点三角形 直角三角形 格问题 平面直角坐标系 抛物线 正三角形 平行四边形 面积 等腰三角形 |
浅谈判定切线的证明方法
| 机 构 | ： | 四川省广安市友谊中学 |
| 简介 | ： | 在"圆"的学习中,关于判定切线的证明尤为重要,对很多学生而言也是一个难点.下面我将多年来相关的教学心得总结出来,抛砖引玉,供大家参考.切线的定义:直线和圆有一个公共点,这时我们说直线和圆相切,这条直线叫做圆的切线,这个点叫做切点.切线判定定 |
| 期数 | ： | 2010-8 |
| 关键词 | ： | 公共点 切线 直线 半径 判定定理 证明方法 垂直 连接起来 垂线 圆心 |
新课程标准理念下的高中物理教学思路
| 机 构 | ： | 甘肃省敦煌市敦煌中学 |
| 简介 | ： | 在传统物理教学中,应试教育的观念深入人心,教师过于注重传授做题的技巧和方式,忽略了学生自主探究的主动性过程。尤其是高中生的物理学习,大多数是以题海战术为主,不利于素质教育的开展,不能促进学生的全面发展。在新课程改革的推动下,教师不断在自身的 |
| 期数 | ： | 2019-8 |
| 关键词 | ： | 高中物理 新课程标准 教学思路 |
用“课文”的水,沏“作文”的茶——浅议初中作文仿写教学
| 机 构 | ： | 同济大学附属中学 |
| 简介 | ： | 作文教学的方式有很多,但困难也不少。学生经常感到内心有体会却表达不出来。针对此类情况,教师可以通过仿写教学帮助学生走出困境。通过教师的指导,让学生在生活和范文之间找到“交集”,在范文和习作之间找到切入点,在仿写中有例可援,有章可循,从而达到 |
| 期数 | ： | 2019-8 |
| 关键词 | ： | 初中语文 作文 模仿 |
培养学生语文学习兴趣方法谈
| 机 构 | ： | 河北省馆陶县魏僧寨中学 |
| 简介 | ： | 时下，全国各地都在进行课程改革，挖掘学生的潜力，发挥他们的主观能动性，打造高效课堂．教学方法固然很多，但关键我认为是要培养学生的学习兴趣．“知之背不如好之者，好之者不如乐之者．”必趣是学生学习和接纳知识的起点，只有激发学生对学习的兴趣，让学 |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 语文学习兴趣 学生 培养 好之者不如乐之者 高效课堂 主观能动性 课程改革 教学方法 |
新课程下高中英语阅读教学初探
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市新草桥中学 |
| 简介 | ： | 阅读不仅是获取信息的主要手段,而且在英语学习中起着极为重要的作用.根据教育部新课标的要求,学生在高中阶段必须达到七级以上的级别要求,阅读量要达到23万词以上.阅读的重要性主要体现在:通过阅读,可以扩大知识面、积累词汇量,了解英语国家的社会及 |
| 期数 | ： | 2010-8 |
| 关键词 | ： | 英语阅读能力 学生阅读能力 阅读教学 英语教师 阅读理解能力 阅读策略 课文 获取信息 语言点 高中英语 |
用绘本,让英语阅读教学走向“悦读”
| 机 构 | ： | 上海市嘉定区南翔小学 |
| 简介 | ： | 英语新课程标准强调培养学生学习英语的兴趣,改革的重点是“改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。”学习任何一门语言都需要进行大量阅读,因此成功的英语教学也要依赖大量的语言材料和语言实践。而英语 |
| 期数 | ： | 2019-8 |
| 关键词 | ： | 英语阅读教学 绘本 英语新课程标准 能力的培养 语言表达方式 学习英语 语言运用 学生实际 |
利用数据分析技术指导高中生学业发展
| 机 构 | ： | 辽宁省丹东市第四中学 |
| 简介 | ： | 本文立足于本校的学生的实际情况,利用教学诊断系统中的数据跟踪、整合、反馈学生的学习情况,基于数据分析采取有效的教学策略指导高中生学业发展,并为新一轮高考改革提供一定的帮助。 |
| 期数 | ： | 2019-8 |
| 关键词 | ： | 数据分析 高中生 学业发展 |
改进修辞教学策略提升学生语用能力
| 机 构 | ： | 同济大学附属中学 |
| 简介 | ： | 修辞教学是初中语文教学的重要组成部分,贯穿于听说读写各个方面。然而当前的修辞教学存在着内容缺失、目标功利、方法不当等误区,把修辞教学等同于修辞格教学。因此,必须改变这种狭隘的修辞观,改进教学策略,提升学生的语用能力,促进语文核心素养的形成和 |
| 期数 | ： | 2019-8 |
| 关键词 | ： | 修辞教学 语用能力 教学策略 |
语文生活化教学的思考
| 机 构 | ： | 山西省晋城市城区钟家庄花园头小学 |
| 简介 | ： | 语言来源于生活，在生活中学语文，这是“大语文教学观”的需要．识字、阅读、习作、口语交际都与现实生活紧密相连．在语文教学中，渗透学生的生活，使语文教学返朴归真，应让语文教学回归生活．同时生活又是学生学习的源泉，是课堂教学生活化的延伸． |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 生活化教学 中学语文 大语文教学观 教学生活化 现实生活 口语交际 返朴归真 识字 |
