《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2018年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2016年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1X
1Z
2X 2Z 3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7X 7Z 8X 8Z 9X 9Z 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2014年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7Z 8Z 9X 9Z Z1 Z2 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2012年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7X 7Z 8X 8Z 9X 9Z Z1 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2017年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1X
1Z
2X 2Z 3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7X 7Z 8X 8Z 9X 9Z 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2015年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7Z 8Z 9X 9Z Z1 Z2 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2013年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7Z 8Z 9X 9Z Z1 Z2 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果11962条
鼓励带来进步，赏识促进成功
| 机 构 | ： | 河北省石家庄市自强小学 |
| 简介 | ： | 读了《生命如水 哪一段不美》这本书后，我对周弘产生了一种深深的敬意：一个普通的工人变成一个家庭教育专家，一个失聪的孩子成长为一名优秀的人才。周弘的不幸在于他的女儿聋哑。周弘的成功在于他不轻言放弃，而是细心地、耐心地观察、发现。赏识孩子的优点 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 成功 赏识 孩子成长 教育专家 周弘 “听” 聋哑 细心 |
如何培养学生学习数学的兴趣
| 机 构 | ： | 江苏省启东市聚阳小学 |
| 简介 | ： | 一、用故事引导法，激发学生的学习兴趣 小学生一般都喜欢听老师讲故事，那么教师针对小学生的这一特点，应事先搜索一些与课堂教学有关的小故事，学生听着听着，在不知不觉中领悟了故事的道理，可能有的学生就脱口而出这个故事讲的是什么，我们应怎么做，不 |
| 期数 | ： | 2012-9 |
| 关键词 | ： | 小学生 学习数学 培养 讲故事 学习兴趣 课堂教学 引导法 老师 |
优化变式训练 提升教学有效性
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市邗江美琪学校 |
| 简介 | ： | 全面推进素质教育是当今学校教育的主方向，在新课程背景下课堂教学乃是素质教育的载体．然而如何向课堂45分钟要效益，如何进行有效的课堂教学这是值得我们关注和思考的问题．笔者认为，强化数学变式训练、优化课堂教学设计是我们达到“减负增效”，提高教学 |
| 期数 | ： | 2012-9 |
| 关键词 | ： | 变式训练 教学有效性 优化 课堂教学设计 “减负增效” 素质教育 新课程背景 学校教育 |
培养学生学习的主动性之我见
| 机 构 | ： | 河南省夏邑县实验中学 |
| 简介 | ： | 美国的布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题，自觉学习。”在新课程标准中，也提出“以学生的终身发展为本”的理念，可见让学生学会自觉地学习是十分重要的，因为学生是学习的主人，教师的教不能代替学生的学，应把学习的 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 自觉学习 主动性 学生 培养 新课程标准 教学艺术 提出问题 发展为本 |
谈高中数学课堂教学的深层提问
| 机 构 | ： | 江苏省盐城市时杨中学 |
| 简介 | ： | 没有成功的提高，就没有好的课堂教学．精彩的提问既能体现教师的基本功，又能启迪学生的智慧，使师生的情感沟通更加畅通，从而实现课堂教学的优化．有效提问有多种途径，但归结起来三句话：即以最主要的问题拉动最丰富的学习信息，以最轻松的方式让学生获得最 |
| 期数 | ： | 2012-9 |
| 关键词 | ： | 数学课堂教学 有效提问 高中 情感沟通 学习信息 基本功 学生 教师 |
浅谈历史选择题的分析与解法
| 机 构 | ： | 贵州省湄潭县湄潭中学 |
| 简介 | ： | 一、比较类型题 就是把两个以上的事物或人物进行比较，一般的是要求比较各种历史现象的相同点和不同点．掌握下列原则和程序就可以比较完整的进行比较．（1）比较历史现象发生的原因、背景、历史条件和人为目的的相同和不同．（2）比较历史现象的内容（主 |
| 期数 | ： | 2012-9 |
| 关键词 | ： | 历史选择题 解法 历史现象 历史条件 历史作用 基础知识 领导者 参与者 |
“三环九步”教学法的实践与探索--对一节数学研讨课的反思
| 机 构 | ： | 江苏省丹阳市建山学校 |
| 简介 | ： | 我校“学习型”课堂教学模式的改革开始于2011年，至今已经走过了3个年头。通过学习借鉴洋思中学“先学后教，当堂训练”的教学模式、云阳学校“自然分材”教学模式，我校结合课改实际，提出“学习型”课堂教学改革。 “学习型”课堂教学，课堂的主线是 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 数学课堂 教学法 三环 课堂教学模式 研讨课 课堂教学改革 反思 实践 |
统计教学应做到统计味、数学味、生活味的和谐统一——人教版教材平均数（第一课时）教学案例的思考
| 机 构 | ： | 广东省广州市黄埔区教育局教学研究室 |
| 简介 | ： | 统计思想是一种很重要的思想方法．（馓学课程标准（实验稿）》已实施十年有余了，但不少统计教学的课堂里，数学味太浓，统计味全无的统计课也不少见．笔者不久前就听过一节平均数（第一课时）的课，这节课折射出教师对统计课目标定位及实际生活例子选择上的问 |
| 期数 | ： | 2012-9 |
| 关键词 | ： | 统计教学 数学味 平均数 人教版教材 教学案例 和谐统一 课时 生活味 |
课堂游戏教学在小学英语中的应用
| 机 构 | ： | 江苏省高邮市汤庄镇甸垛中心小学 |
| 简介 | ： | 小学英语教学应该注重日常英语的应用，特别是结合小学阶段学生身心发展实际，借助于游戏法来提高学生对英语的学习兴趣，增强学习英语的积极性，从而为后期的英语教育打下坚实的基础。为此，本文结合小学英语教学特点，从游戏教学法的探索中提出相应的对策，为 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 小学英语 游戏教学 学习兴趣 教学设计 |
从生活中来 到生活中去——浅谈数学教学中的“数学味”和“生活味”
| 机 构 | ： | 江苏省江都市丁伙镇锦西小学 |
| 简介 | ： | 《数学课程标准》强调小学数学学习要"从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程".这句话明确阐明了我们的数学教学应该重视学生的生活经验,使课堂教学充满"生活味",同时又说明数学教学的本质应该回归到 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 数学教学 数学问题 生活中 学生生活 数学抽象 生活情境 数学思考 数学知识 学习数学 数学模型 |
