《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2018年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2016年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1X
1Z
2X 2Z 3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7X 7Z 8X 8Z 9X 9Z 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2014年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7Z 8Z 9X 9Z Z1 Z2 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2012年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7X 7Z 8X 8Z 9X 9Z Z1 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2017年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1X
1Z
2X 2Z 3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7X 7Z 8X 8Z 9X 9Z 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2015年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7Z 8Z 9X 9Z Z1 Z2 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2013年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7Z 8Z 9X 9Z Z1 Z2 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果11962条
高考试题中极坐标和参数方程问题解题思路
| 机 构 | ： | 甘肃省静宁一中 |
| 简介 | ： | 一、充分利用几何关系,求解曲线方程及与之相关的问题例1（2012年上海卷·理10）如图1,在极坐标系中,过点M（2,0）的直线l与极轴的夹角α=π/6,若将l的极坐标方程写成ρ=f（θ）的形式,则f（θ）=。 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 极坐标系 解题思路 方程问题 高考试题 极坐标方程 曲线方程 上海卷 几何 |
“爱”的冲击波
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市南沙小学 |
| 简介 | ： | 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出,写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。对小学生普遍提笔犯难现象,文章结合《义务教育语文课程标准（2011年版）》及自身 |
| 期数 | ： | 2016-9 |
| 关键词 | ： | 爱的礼物 爱的小诗 爱的见习 |
宾语从句教学因互动而精彩
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市相城区春申中学 |
| 简介 | ： | 文章重点论述教学宾语从句时,以新课改的活动课堂为基本理念,让英语歌曲创建浓厚的乐学氛围,采用赏一赏、看一看、想一想、辨一辨、说一说、练一练等互动形式,促其动起来。 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 宾语从句 英语歌曲 歌诀 互动 精彩课堂 |
在唤醒的路上前行
| 机 构 | ： | 江苏省如皋市搬经镇常青小学 |
| 简介 | ： | 李政涛在《教育常识》里说：＂教师所从事的工作,不是雕刻,而是唤醒＂＂教育所应做和所能做的,就是激活早已潜藏于灵魂中的能力,把他们变成生命生长和创造的力量＂。他把这一＂教育常识＂归结于＂教育理想常识＂。 |
| 期数 | ： | 2016-9 |
| 关键词 | ： | 理想的认同 现实的反思 唤醒中前行 |
在数学教学中培养学生的开拓性思维
| 机 构 | ： | 江苏省徐州市铜山中学 |
| 简介 | ： | 新课程改革以培养学生的开拓性精神和实践能力为焦点,提出教学中应留给学生更多的空间,以利于开拓性思维的发展.这对中学数学教学提出了更高的要求,以传授知识和解决常规问题为重点的数学教学已经不适应时代的发展,中学数学教育必须关注学生的开拓意识和开 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 数学教学 开拓性思维 培养 |
简便计算教与学方法初探
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市暨阳实验小学 |
| 简介 | ： | 简便计算表现为能灵活运用熟悉的加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律以及乘法分配律等计算规律简便快捷地解决计算问题。简便运算和估算的教学具有某些相似之处：简便计算和估算都很注重意识的培养,都是帮助我们用简便、快捷的方法解决问题。不同 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 简便计算 教与学 算法多样化 简便运算 加法交换律 加法结合律 乘法交换律 乘法分配律 |
论小学语文课堂教学提问的有效性
| 机 构 | ： | 内蒙古包头市昆区乌兰小学 |
| 简介 | ： | 提问是课堂教学中不可缺少的环节,提问是启发学生思维,传授基本知道,掌握课堂教学进度以及进行课堂反馈的重要手段.其贯穿于课堂始终,直接影响着课堂教学的成败.在课堂教学中,一个好的提问,可以引起学生的兴趣,激发学生的思维.但事实上,在课堂教学当 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 小学语文 课堂教学 提问 有效性 |
学英语,也可以像玩魔方那样引人入胜
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市沙洲小学 |
| 简介 | ： | 在英语教学中,结合生活,让学生在日常点滴中练习英语,让学生能够快乐的学习英语,正确的使用英语,真正的学会英语,能够用英语的思维来考虑问题.就像玩魔方那样,越来越有意思. |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 积极主动 学习 生活 英语 |
抓住主线,引导学生在语境中识字——以《称象》为例浅谈低年级识字教学的有效性
| 机 构 | ： | 福建省泉州台商投资区洛阳中心小学 |
| 简介 | ： | 根据学生的年龄特征,低年级的识字教学应该充分利用儿童的生活经验,创设丰富多彩的教学情境。许多教师在识字教学中往往存在误区：整节课把所有精力放在文章内容的理解上,识字就是随着课文的学习发现课文的生字,找出来记一记;或者就是在讲读课文时,把生字 |
| 期数 | ： | 2016-9 |
| 关键词 | ： | 低段 识字 语境 生活 |
例谈阅读教学设计
| 机 构 | ： | 江苏省盐城中学 |
| 简介 | ： | 《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部,2003;下文统一简称《标准》）指出,高中英语课程的设计与实施应有利于优化学生的学习方式,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力.阅读是高中阶段学生获取英语知识、培养语言素养的主要途径与方式,同时也 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 阅读教学 教学设计 英语课程标准 语言运用能力 解决问题的能力 高中阶段 普通高中 《标准》 |
