《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2018年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2016年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1X
1Z
2X 2Z 3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7X 7Z 8X 8Z 9X 9Z 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2014年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7Z 8Z 9X 9Z Z1 Z2 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2012年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7X 7Z 8X 8Z 9X 9Z Z1 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2017年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1X
1Z
2X 2Z 3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7X 7Z 8X 8Z 9X 9Z 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2015年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7Z 8Z 9X 9Z Z1 Z2 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2013年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7Z 8Z 9X 9Z Z1 Z2 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果11962条
初中英语教学存在的主要问题及对策
| 机 构 | ： | 湖南省祁东县洪桥镇一中 |
| 简介 | ： | 中学英语课堂教学是提高学生学习英语兴趣的重要途径,也是提高英语教学质量的关键.教师在课堂上如何教,学生在课堂上怎样学,一直是研究者探讨的重要问题.近年来,中学英语课堂教学经过了改革和总结,收到了较好的效果,但目前还存在不少的问题,笔者拟就这 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 教学存在 初中英语 英语课堂教学 学习英语兴趣 英语教学质量 教学方法 解决问题 教学手段 |
词汇在外语教学中的作用及方法
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市乐余高级中学 |
| 简介 | ： | 从读音,词性和搭配等方面分析英语语言特点,了解掌握词性的意义,并总结出五条单词记忆法来更有效地记忆单词. |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 英语词汇的特点 五条单词记忆法 |
平衡课堂两翼,打造高效课堂——谈预设与生成型课堂的构建
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市沙洲中学 |
| 简介 | ： | 近年来,在减轻学生负担的情况下,如何提高课堂效益,越来越成为广大一线教师不断探索的话题.很多的研究和探索都表明,课堂效益的提高与两个词有很大关系,即＂预设＂与＂生成＂.实践表明,预设与生成相得益彰的课堂,才有可能是高效的课堂.一、预设与生成 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 预设与生成 高效课堂 平衡 成型 课堂效益 教学情况 学生负担 一线教师 |
小学生作文评价的多元化
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市江都区浦头镇颜塔小学 |
| 简介 | ： | 作文评价的多元化,是对新课标的正确全面的解读.首先是评价的主体要多元化,即让学生也参与到评价的过程中来;其次是评价的内容也要多元化,要重视对学生准备写作素材过程的评价;最后是评价方式的多元化,将教师总评、学生的互评、家长的评价以及学生的自评 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 作文评价 多元化 评价主体 评价内容 评价方式 综合考察 情感态度 自我评价 |
中小学教师成就感之源与相关的教育问题思考
| 机 构 | ： | 贵州省盘县职业技术学校 贵州省盘县响水中心小学 贵州省盘县乐民二小 |
| 简介 | ： | 通过调查发现,中小学教师的成就感主要来源于学生的成绩.通过分析又发现,中小学教师的成就感之源能够反映出现在教育评价体系下的教师思维定势、行为习惯和价值取向,并对学生的思维方式、行为习惯和价值取向产生深刻的影响,最终影响我们培养的人才的质量. |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 内源性成就感 教师和学生的质量 继续教育 二八定律 |
从同课异构角度反思初中英语听说课的有效教学
| 机 构 | ： | 江苏省南京市雨花台中学 |
| 简介 | ： | 文章以英语听说教学理论以及新课改中关于听说教学理念为指导,分析比较了七年级同课异构的两节听说研讨课在教学上的异同之处及存在的一些问题,并阐述了如何引导学生开展听说结合的综合技能训练,以探索开展初中英语听说教学的有效教学策略和途径。 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 听说课 同课异构 有效教学 |
善用多种资源演绎精彩课堂
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市泗港小学 |
| 简介 | ： | 《数学课程标准》指出,广大的数学教育工作者和数学教师,都应该＂因地制宜,有意识、有目的地开发和利用各种数学课程与教学资源＂.没有课程资源的广泛支持,再美好的课程理念也很难变成实际的教育效果.只有充分地挖掘和利用身边的资源,才能使我们的数学课 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 课程资源 数学课堂 《数学课程标准》 开发和利用 演绎 数学教师 教育工作者 教学资源 |
高一物理教学中学法引导
| 机 构 | ： | 甘肃省平凉市静宁县成纪中学 |
| 简介 | ： | 多数高一的新生都有过这样的体验：本来在初中并不觉很难的物理,到了高中突然变得难了许多,平时测验考试的成绩,别说以前的80分或90分,有时甚至连及格都难。为什么会普遍出现这个现象呢？笔者带着这个问题深入到学生中进行了问卷调查,并且与他们交流, |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 高一物理教学 学法引导 问卷调查 学生 初中 新生 考试 教师 |
让真实在日记的土地上诗意栖居
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市暨阳实验小学 |
| 简介 | ： | 写日记可以提高学生的语言表达能力,可以锻炼学生的恒心与毅力,还能帮助教师及时准确了解学生的思想动态。教师可以从三方面指导学生日记：第一,为学生创设安全自由的语言表达环境,使学生在日记中敢于表达、善于表达自己的真情实感;第二,正确的批语引导、 |
| 期数 | ： | 2016-9 |
| 关键词 | ： | 日记 真实 语文教学 |
浅谈案例教学在思想政治课教学中的运用
| 机 构 | ： | 安徽省合肥市巢湖市黄山中学 |
| 简介 | ： | 在新课改大潮中,我们主张以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就＂四有＂新人.但是,传统的学校教育在教育理念、培养目标、方式以及内容等许多方面都与我国当今倡导的素质教育格格不入.在知识、能力和素质的关系上,过于重视对知识的传授,忽视对学生 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 案例教学 讨论 创新 |
