《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
立足语文课程改革提升学科核心素养
| 机 构 | ： | 山东省桓台第一中学 |
| 简介 | ： | 按照生本语文课程改革的理念和做法,通过整合语文课程资源,开展语文实践活动,优化语文评价策略,不仅实现了学生学业成绩的大幅提高,更有效提升了学生的语文学科素养。 |
| 期数 | ： | 2018-9 |
| 关键词 | ： | 生本语文课程改革 整合阅读资源 语文实践 语文学科核心素养 |
应用函数思想解题的几点体会
| 机 构 | ： | 浙江省余姚实验学校 |
| 简介 | ： | 传道解惑,做老师的为学生解题、讲题,时不时总要阐述解题的方法和数学的思想,所谓＂授之以鱼,不如授之以渔＂;多年的教学经验慢慢形成了个人的数学解题思想,反过来数学的思想指引着解题的方向.应用函数思想解题的函数思想,就是用运动与变化的观点、集合 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 解题思想 函数思想 应用 授之以鱼 授之以渔 教学经验 数量关系 构造函数 |
如何走出作文教学的误区
| 机 构 | ： | 甘肃省平凉市静宁县阿阳实验学校 |
| 简介 | ： | 自古至今,不知有多少成名的作家,也不知有多少优秀的诗章。单就我国来说,从先秦诸子散文到唐诗宋词,从明清小说到近现代文学,名家名作层出不穷。尤其是古典四大名著,享誉中外,难道这些优秀作家是天生的吗？写作并非是绝对的天赋,而需要一点一滴的积累, |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 作文教学 误区 先秦诸子散文 中小学生 唐诗宋词 语文基础 近现代文学 明清小说 |
生活情境——语言的源头
| 机 构 | ： | 江苏省丹阳市正则小学 |
| 简介 | ： | 陶行知提出＂生活即教育＂的思想,把教育同整个生活,整个社会联系起来,通过各种社会实践真正做到＂教、学、做合一＂.新的课程理念也特别强调学生与生活的联系,注重学生思维、情感、行动的整合,把课堂内容与学生的日常生活联系在一起,使课堂充满情趣.英 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 生活情境 运用语言 小学英语教学 学生思维 生活即教育 源头 课堂内容 社会联系 |
关于信息技术与农村初中英语整合探究的思考
| 机 构 | ： | 江苏省如东县丰利中学 |
| 简介 | ： | 信息技术与农村初中英语整合不但有效促进了初中英语课堂目标的达成,而且激发了初中生学习英语的兴趣,锻炼初中生利用现代信息技术获取信息的能力,提高初中生的人文素养,让初中生获得了适应未来信息社会需要的动手能力、思维能力,从而培养初中生的学习能力。 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 信息技术 初中英语 兴趣 效率 思维 人文 |
强化题后反思 促使数学解题能力的提升
| 机 构 | ： | 江苏省丰县中学 |
| 简介 | ： | 著名的数学教育家波利亚（Polya）在其名著《怎样解题》一书中指出：解题的四步骤———审清题意、寻求思路、制定计划、进行回顾（即＂反思＂）.在新课程标准中,也明确指出：＂着重培养学生回顾反思的习惯,学会分析思维过程中的得失,了解反思的含义. |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 数学解题能力 题后反思 《怎样解题》 思维过程 数学教育家 新课程标准 制定计划 认识过程 |
让历史课堂充满生命的气息——略论后现代知识观及其对中学历史教学的启示
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市高新区吴县中学 |
| 简介 | ： | 后现代知识观是对现代知识观的批判与超越。文章拟从后现代知识观入手,力图再现历史知识、历史教学应有的魅力,构建生动有趣的历史课堂,推动历史教学从知识王国走向生命世界。 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 后现代 知识观 中学历史教学 生命世界 |
引导学生在变式思考中提出问题
| 机 构 | ： | 浙江省舟山市普陀区展茅中学 浙江省余姚市实验学校 |
| 简介 | ： | 学贵有疑,如何把一个不太会提问的学生教成既能解决问题又能善于提问的学生是我们在教学中长期面对的问题,这也是新课标对我们全体数学教师的要求,本文,主要就＂如何引导学生在变式思考中提出问题＂结合一些实例谈一些做法.所谓＂变式＂,就是指教师或学生 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 引导学生 提出问题 变式 数学教师 解决问题 情景转换 提问 教学 |
探寻说理文的核心教学价值——以《谈礼貌》为例谈说理文的教学内容与策略
| 机 构 | ： | 江苏省句容市石狮小学 |
| 简介 | ： | 在苏教版小学语文教材中,不仅有记叙类文章和诗歌,还有说明事理的课文,即说理文。从四年级的《说勤奋》开始接触到说理文,到五六年级《滴水穿石的启示》《谈礼貌》《学与问》《学会合作》这些课文的学习,怎样让小学阶段的少年儿童在学习说理文的过程中,领 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 《谈礼貌》 说理文 教学内容 教学价值 逻辑思维能力 小学语文教材 《学会合作》 少年儿童 |
自主的课堂如何发挥教师的主导作用
| 机 构 | ： | 辽宁省本溪市实验中学 |
| 简介 | ： | 自主、合作、探究的学习方式最大限度地张扬了学生的个性,激发了学生学习的兴趣,调动了学生学习的积极性,营造出了民主、和谐、平等的人本环境。如今这种学习方法已成为时尚,风靡整个教学课堂,但是,任何时尚只要一过头,问题就接踵而至。认真审视那些以自 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 教学课堂 自主 教师 学习方式 教学行为 学习方法 教学风格 华而不实 |
