《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
巧用教师“三心”粉饰稚幼“童心”
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市塘桥中心幼儿园 |
| 简介 | ： | 作为一名幼儿教育者，要深知爱心、细心与耐心的重要性，这决定着自己能否成为一名合格的教师。本文从传统的“三心”开始阐述：经过在教育教学的道路上不断迈进、不断积淀，才发现，教师其实光有纯粹的“三心”是不够的，还要有一定的教育策略与技巧。于是在遵 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 教师 三心 粉饰 童心 |
城市化进程中实现教育跨越发展路径--以贵州省铜仁市万山区为例
| 机 构 | ： | 贵州师范大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | 以经济社会转型为契机，全面加强师资队伍建设，优化教育资源配置，深化课程改革，推进素质教育，提高教学质量，是推动区县教育的跨越发展的关键。 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 城市转型 教育发展路径 区域教育均衡发展 跨越发展 |
绿色课堂 成就美丽
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市城北小学 |
| 简介 | ： | 绿色课堂给学生自信、自由和可持续发展的空间。把课堂还给学生,教学中选取生活中学生熟悉的日常事物,精心设计生活的教学活动,让学生积极参与、主动探究、大胆实践、合作创新。充分发挥学生的主体性,培养和发展他们的语言综合运用能力,最大限度地把创造还 |
| 期数 | ： | 2016-9 |
| 关键词 | ： | 绿色 平等 自由 高效 |
创设有效情境，促进学生主动学习——浅谈小学生英语学习能力的培养
| 机 构 | ： | 江苏省南京市小西湖小学 |
| 简介 | ： | 在教学过程中，教师通过创设生活化、任务型、合作型、开放型的有效教学情境，诱发学生的内在学习需要，充分挖掘学生的内在潜力，使其产生积极、主动、持久的学习动力，以促进学生学习能力的发展。 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 英语教学 有效情境 主动学习 能力培养 |
对于抓好九年级英语教学的几点分析
| 机 构 | ： | 江苏省盐城市大丰区草堰镇三渣初级中学 |
| 简介 | ： | 九年级是学生学习英语的一个重要阶段。文章结合具体的教学实践经验，总结了四点九年级英语教学策略供大家参考，以期改进。 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 英语教学 九年级学生 教学建议 |
学生学好书法益处多
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市金港镇占文小学 |
| 简介 | ： | 学好书法,必须以丰富的学识为基础,清代书法家杨守敬认为,学术除品高以外,＂一要学富,胸罗万千,书卷之气,自然益于行间＂。由学书而悟到读书更重要,这是提高学生文化素质的第二收获——使学生爱学习。 |
| 期数 | ： | 2016-9 |
| 关键词 | ： | 书法 学生 益处 |
浅议中学生英语思维能力的培养
| 机 构 | ： | 江苏省盱眙县第二中学 |
| 简介 | ： | 文章结合教学实际，提出了在初中英语课堂上培养学生思维能力的具体内容和有效策略，旨在解决不重视思维能力培养的教学现状。 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 英语课堂 思维能力 培养策略 |
在语文教学活动中培养学生的口语交际素养
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市江都区丁伙镇锦西小学 |
| 简介 | ： | 文章阐述了在口语交际课各环节中，除了要有意识地进行口语交际训练以外，还要结合日常课堂教学和生活实践活动，以达到培养学生口语交际素养的目的。 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 语文教学 口语交际能力 培养策略 |
小学语文口语交际教学“泛在化”方式研究
| 机 构 | ： | 大连大学师范学院 |
| 简介 | ： | ＂泛在化＂一词是用来描述计算机网络已全面融入人们的生活之中,无处不在、无时不在地为人们提供各种服务的状态。结合当下的现实问题,及口语交际教学本身的特殊性,口语交际教学应像计算机网络一样采用一种＂泛在化＂的教学方式,走出课堂教学,贴近学生生活 |
| 期数 | ： | 2016-9 |
| 关键词 | ： | 小学语文 口语交际教学 泛在化 |
浅析如何培养小学生英语学习的兴趣
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市江都区大桥中心小学 |
| 简介 | ： | 兴趣是英语学习的动力，只要学生有兴趣，学习就会取得事半功倍的效果。因此，在初级阶段的英语教学中，教师要在课堂上营造出一个轻松的学习英语的氛围，激发学生英语学习的兴趣，从而让学生能够真正的从英语学习的兴趣出发，喜欢上英语学习。 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 英语学习 激发兴趣 培养策略 |
