《博物》
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搜索结果11962条
浅谈普通高中高三数学复习备考
| 机 构 | ： | 安徽师范大学数学与计算机科学学院 |
| 简介 | ： | 高考改革的核心是在考查基础知识的基础上,注重对数学思想和方法的考查,注重对数学能力的考查,注重展现数学科学价值和人文价值;同时兼顾试题的基础性、综合性和现实性.备考复习若仍靠拼时间,搞大题量练习,已不能取得好效果,只有在依纲靠本,从课本的基 |
| 期数 | ： | 2011-9 |
| 关键词 | ： | 高三数学 复习备考 普通高中 课本内容 基础知识 知识网络体系 数学应用能力 高考改革 |
以简约代替复杂 增强课堂教学的有效性
| 机 构 | ： | 辽宁省北票市北塔子中心小学 |
| 简介 | ： | 教学的有效性是教学发展的最基本要求，而有效教学的落实又离不开课堂教学这个主阵地．课改初期，为了让广大教师重视并践行新课程理念，有些教育学者提出：谁都不要把课堂教学简单化!随着课改的深入推进，有一部分教师存在这样一种倾向：力争在每一节课中体现 |
| 期数 | ： | 2012-9 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 有效性 简约 教学发展 有效教学 课程理念 教育学者 教学效果 |
让数学复习课同样光彩奕奕
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市三兴小学 |
| 简介 | ： | 经常听到数学教师这样感叹：“复习课难上”、“除了练习还是练习”、“学生无生气，像木头人，教师提一下，动一下”。确实如此，复习课在教学中并不讨人喜欢，因为复习的内容旧，是对已学的知识进行“回炉”，学生缺少了首次学习知识的新鲜感；因为复习的时间 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 数学复习课 复习课教学 数学教师 学习知识 板块结构 教师组织 教育理念 学生 |
数学探究式教学模式阐释
| 机 构 | ： | 江苏省无锡市梅村高级中学 |
| 简介 | ： | 高中数学新课程标准于2005年秋在江苏省实施,此次新课程改革提出了许多新的教育理念,提倡学生自主学习、合作学习、探究学习,作为建立在学生探究学习基础上的数学探究式教学也就成了教学改革的焦点.本文从数学探究式教学的必要性、模式及设计注意点三大 |
| 期数 | ： | 2011-9 |
| 关键词 | ： | 数学 探究 教学 |
习作教学中如何张扬学生的个性
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市南丰小学 |
| 简介 | ： | 解放个性，发展个性是作文教学的重要目标。在习作教学中，教师要关注学生的个性发展，尊重学生的个性差异，充分调动学生展示个性的积极性，给学生创设发展个性的广阔空间，促进学生良好个性的形成与和谐发展。在科学、有序的作文训练中，我们要有效地提高学生 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 尊重学生 发展个性 习作教学 张扬 个性化作文 作文教学 个性发展 个性差异 |
设计特色作业 提高学习兴趣
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市皇姑区教师学校 |
| 简介 | ： | 这里所说的特色作业就是非常规作业，把小学低年级数学作业大致分为：游戏性作业、操作性作业、调查性作业和合作性作业四种．让作业成为学生学习、创造、游戏的乐园，成为学生展示个性的平台，从而真正实现“不同的人在数学上得到不同的发展”． |
| 期数 | ： | 2012-9 |
| 关键词 | ： | 数学 作业 游戏 操作 调查 合作 |
试论初中数学教学中教师问题意识的培养
| 机 构 | ： | 广东省惠州市水口大湖学校 |
| 简介 | ： | 素质教育理念的提出，要求我们在初中教学阶段要全面提高学生的综合素质和能力。而初中《新的课程标准》也明确指出：“通过初中数学教学活动的开展，培养学生解决问题的能力，提高学生的创造能力和创新意识。”而但凡有教学经验的人都知道，问题意识和质疑的能 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 初中数学教学 问题意识 解决问题的能力 培养 教师 引导学生 素质教育理念 数学教学活动 |
浅谈＂绿叶＂的陪衬作用
| 机 构 | ： | 江苏省灌云高级中学 |
| 简介 | ： | 现在的数学教材编排非常好，除了正文外，还穿插阅读、Excel、链接、实习作业等，正文固然重要，但这些穿插内容也起到很好的作用．本文就目前教师、学生忽视这些穿插内容产生的影响、它们的作用及如何更好地利用这些材料进行小议． |
| 期数 | ： | 2012-9 |
| 关键词 | ： | 绿叶 素养 作用 拓宽 |
重视数学阅读能力的培养
| 机 构 | ： | 江苏省宜兴市和桥高级中学 |
| 简介 | ： | 在高三数学第二轮复习中，我们在批改学生试卷时，发现学生低级错误不断，有些是看错题目，有些是看漏了某些关键条件，还有些运用性理由，学生无法得出其实际数学背景；课后与同科组教师谈及此事，大家均有同感。仔细浅析其中原因：我们平时授课一般已对所需讲 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 数学阅读能力 能力的培养 第二轮复习 高三数学 讲授内容 被动接受 概念理解 基本定义 |
图形的放大与缩小课堂实录
| 机 构 | ： | 江苏省句容市滨河路小学 |
| 简介 | ： | 教学内容：苏教版六年级下册第38、39页。 教学目标： 1援初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸按一定的比把简单图形放大或缩小。 2援在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小在生活中的应用，初步体会图形的相似，感受数学定 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 图形 课堂实录 教学内容 教学目标 数学定义 六年级 苏教版 方格纸 |
