《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
结合成合力,互补增实效——乡土教育资源在品社教学中运用的策略
| 机 构 | ： | 江苏省兴化市张郭中心校 |
| 简介 | ： | 品德与社会课程承担着儿童品德形成和社会性发展的重要任务.课标指出：品德与社会课教学的空间不能局限于学校和课堂,课程资源也不能局限于传统意义上的教材,应加强课程内容与儿童生活实际的密切联系,充分开发、利用校内外的各种课程资源,使儿童广泛地接触 |
| 期数 | ： | 2011-9 |
| 关键词 | ： | 社会课教学 教育资源 乡土 品德与社会课程 合力 合成 品德形成 课程资源 |
提高中学生阅读理解能力的方法与策略
| 机 构 | ： | 河南省郑州市第十九中学 |
| 简介 | ： | 阅读理解的能力是中学生英语学习的重要环节,无论是实践阅读还是考试需要,这项能力都应该是中学生必须具备的.可是目前状况是中学生在阅读理解时遇到的诸多困难,在阅读方法与阅读策略上的匮乏,使得许多从事英语教学的工作者不得不去研究如何提高学生的阅读 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 阅读理解能力 中学生 阅读习惯 词汇量 阅读方法 快速阅读 方法与策略 文章 主题句 文化背景知识 |
定语从句考点点击
| 机 构 | ： | 河南省郑州市四十七中学 |
| 简介 | ： | 定语从句是高考的热点,笔者根据多年的教学经验撷取相关重要考点,并举例加以说明,以供读者教学时参考.考点一:定语从句与并列句.辨别方法:在两个分句中,如果后一分句的主语指代前一分句中某一名词或整个句子内容,且没有并列连词连接两个分句,后一分句 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 非限制性定语从句 名词性从句 同位语从句 主语从句 辨别方法 表语从句 练习 答案 基础教育 引导 |
浅谈如何在小学英语课堂教学中构建有效纠错学习策略
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市西湖中心小学 |
| 简介 | ： | 在小学英语课堂教学中,构建纠错学习策略是一种很有效的课堂教学实践活动,必须要有纠错的方法和策略.文中基于实践研究,提出了如何在小学英语课堂教学中构建有效的纠错学习策略,并提出教师在小学英语课堂教学中利用有效的纠错学习策略来促进英语学习的一些 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 学习策略 有效 纠错 |
激发阅读兴趣 培养阅读能力
| 机 构 | ： | 辽宁省庄河市第十五初级中学 |
| 简介 | ： | 阅读能力的高低直接影响和制约着英语听、说、写等各方面能力的形成和发展.对阅读材料做到真正的理解,从中获得自己所需要了解的信息,这才是有效的阅读."兴趣是最好的老师",英语阅读兴趣的培养对于学生阅读能力的形成有着重要的促进作用.因此,笔者多年 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 阅读兴趣 培养阅读能力 英语阅读 课外阅读材料 整体阅读 学生阅读 培养学生 激发 篇章内容 理解能力 |
新课标背景下教师的专业发展问题浅谈
| 机 构 | ： | 河南省叶县高级中学 |
| 简介 | ： | 教师是教育实践的直接承担者和教育变革的实施者,一切教育变革和发展离不开教师的参与,而教师专业水平又直接决定了教育改革的成败.我国正在进行的新一轮的课程改革,可以说对数学教师的专业素养的各个方面都提出了更多、更新、更高的要求.目前,在我国尽管 |
| 期数 | ： | 2011-9 |
| 关键词 | ： | 教师专业 专业发展 新课标 中学数学教师 教育教学活动 教育变革 教育实践 课程改革 |
英语写作汉式英语错误探析
| 机 构 | ： | 四川大学外国语学院 |
| 简介 | ： | 中国学生写的英语作文往往不像地道的英语(idiomatic English,简称IE),而出现不少汉式英语(Chinese English或Chinglish,简称CE).它是由于中国的英语学习和使用者由于受母语干扰和影响,硬套汉语规则和习 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 汉式英语 英语写作 英语表达 表达方式 英语学习 汉语 不定式 中国学生 英语思维 错误 |
浅谈学生数学语言表达能力的培养
| 机 构 | ： | 山东省茌平县第一中学 |
| 简介 | ： | 一、引言 数学语言是数学活动的工具,是记录数学知识的符号,是表达数学思维的载体.数学语言作为一种表达科学思想的通用语言,有其特殊性,它精巧、简明、方便,是数学思维的最佳载体,它不仅为数学本身,也为其他学科的数学应用提供了简捷的表达方式.在 |
| 期数 | ： | 2011-9 |
| 关键词 | ： | 数学活动 能力的培养 语言表达 学生 数学语言 数学教学活动 数学思维 数学知识 |
低年级学生英语认读能力培养策略
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市东大街小学 |
| 简介 | ： | 认读能力是指学生能准确和迅速地辨认语言文字符号,并理解文字表面意义的能力,即认词、读词和识词的能力.认读是《英语课程标准》提出的要求,英语认读能力是小学生英语学习的一项重要技能,是学生综合运用语言能力的前提和基础.认读能力的培养也有助于学生 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 认读能力 学生学习 低年级学生 单词 英语学习 教师 学生英语 句子 学习英语 课堂教学 |
非智力因素对于提高中等生英语学习成效的作用
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市郭巷中学 |
| 简介 | ： | 在整个英语教学过程中,非智力心理要素有着不可或缺的作用.非智力因素是英语教学过程中学生乐于接受并消化学习内容的心理基础,也是教学过程中学生自主学习的心理支柱,因此对学生的学习成绩进一步提高具有普遍的影响.目前列提高中等生的英语学习成绩都或多 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 非智力因素 中等生 非智力心理因素 英语学习成绩 教学过程 学生成绩 智力水平 牛津英语 学习兴趣 教师 |
