《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
探索英语教学，提高课堂质量
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市乐余中心小学 |
| 简介 | ： | 当前，小学英语教学的重要目标是激发和培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定的语言基础知识和基本技能，培养小学生初步运用英语进行交际的能力，开设英语顺应了时代的发展，也适应小学生的生理、心理的发展需要。课堂是教育教学实施的主要阵地，学生学习效率的 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 小学英语教学 课堂质量 英语教学质量 语言基础知识 小学生 学习兴趣 基本技能 教学实施 |
浅议初中物理有效作业的设计
| 机 构 | ： | 江苏省徐州市大屯矿区第二中学 |
| 简介 | ： | 布置作业是检测学生学习状况的一种非常有效的教学手段,也是教师了解学生学习效果的一种方式。作业这种传统教学方式得以延续有它存在的必要性,学生可以通过作业巩固知识,强化学习,提高学习效率,教师可以检测自己的教学效果。文章从多方面分析现在学生在完 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 作业设计 初中物理 有效性 |
多元评价,扩大小学英语教学的视野
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市新塍小学 |
| 简介 | ： | 小学英语教学,其实跟汉语言学习一样,也一种语言学习,这种学习具有语言学习共同的要求,这种要求就是需要学生们能够自发产生一种学习的欲望。而在这其中,教师对于学生英语学习的评价显得十分重要,多元的英语学习评价,可以有效促进学生自主意识的产生,同 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 小学英语教学 多元评价 语言学习 英语学习 非智力因素 学习评价 自主意识 英语课堂 |
小学阶段本土化艺术设计教育初探——以广东湛江地区为例
| 机 构 | ： | 常州大学艺术学院 |
| 简介 | ： | 小学阶段是学生主动认知社会,并逐步确立个人价值观的黄金时期。从小学阶段开始设置并重视本土的艺术设计教育,引导学生注意并主动学习本土文化和传统文化的价值,弘扬引以为豪的文化遗产,并能将其应用于现代设计和生活中,实现传统与现代的衔接,构建情感社 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 小学 本土 艺术设计教育 |
阅读教学要“顺水而游”
| 机 构 | ： | 江苏省新沂市北沟小学 |
| 简介 | ： | 《庄子·达生》讲了这样一个故事：孔子在吕梁游览时,看到瀑布高悬二三十丈,冲刷而起的激流和水花达四十里,鱼、鳖都不敢在这一带游水。孔子却看见一个男子披着头发唱着歌在其间游泳。于是去问他：＂游泳有什么特别的门道吗？＂那人回答到：＂没有,我并没有 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 阅读教学 孔子 游泳 吕梁 |
即知即传,培养优秀“小先生”的策略
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市乘航小学 |
| 简介 | ： | 笔者认为,培养优秀的＂小先生＂就必须要激发起学生争做＂小先生＂的热情,要激发学生争做＂小先生＂热情就必须真正地找到学生学习的渴望。从教育心理学角度来看,五六年级小学生的自我意识逐渐进入了迅速发展的时期,他们的意识和心理特点主要为：拥有独立的 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 培养 自我意识 行为准则 心理学角度 自我价值观 小学生 心理特点 理想自我 |
小议英语阅读教学中的经验
| 机 构 | ： | 江苏省大丰市新丰镇初级中学 |
| 简介 | ： | 目前,在校中学生在学习英语的过程中存在许多问题。在诸多的问题中最主要的是阅读能力差,这就导致其在考试中失分严重,主要归结于学习英语的时间少,一般只限于课堂,课外很少有听、说、读、写的机会。为了提高英语教学质量,提高学生的阅读能力,笔者建议采 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 英语阅读教学 课堂教学设计 经验 英语教学质量 学习英语 阅读能力 课前预习 中学生 |
落实“五重”要求,提高初中英语课堂教学实效
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市锦丰初级中学 |
| 简介 | ： | 面对新市民子女占比较高,学生英语基础较弱,学习习惯较差的现状,英语课堂教学贯彻＂五重＂即＂重预习、重基础、重合作、重训练、重反馈＂要求,能切实提高英语课堂教学效果。 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 初中英语课堂 重预习 重基础 重合作 重训练 重反馈 |
新型小组合作学习教学的认识与实践——浅谈“842课堂模式”的打造
| 机 构 | ： | 广东省深圳市红岭中学 |
| 简介 | ： | ＂842课堂模式＂是我校结合本校实际在数学课堂上率先开展的一个全新教学课堂模式,该模式不仅有助于激发学生潜能、唤起学生的主角意识、激发他们主动参与课堂的积极性,同时也为学生提供了一个轻松、愉悦的学习环境,让学生在不断的思维碰撞与质疑中快乐学 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 842课堂模式 活力 评价 |
浅谈初中生英语学力的培养——以“Unit 6 Food and lifestyle”为例
| 机 构 | ： | 江苏省南京市中华中学上新河初级中学 |
| 简介 | ： | 培养学生的学习能力一直是教师们研究的课题。在大力发展课改的今天,更是对发现学科价值,发展学生学力提出了更高的要求。文章从课中的设计亮点阐述,提出了笔者关于发展学生学力的一些看法。 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 学力 创新思维 动态过程 有效评价 |
