《博物》
收录汇总
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| 2017年 |
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| 2015年 |
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| 2013年 |
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搜索结果11962条
用数对确定位置——“位置”说课设计
| 机 构 | ： | 江西省贵溪市第一小学 |
| 简介 | ： | 文章以人教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第19~20页中的例1和例2为例子,从依据课程标准说教材、紧扣教学理念说方法、理解文本教材说过程三个方面,完成教学目标。 |
| 期数 | ： | 2018-10 |
| 关键词 | ： | 数对 确定位置 说课设计 |
初中物理实验教学法及其作用
| 机 构 | ： | 安徽省合肥市第三十八中学 |
| 简介 | ： | 作者在这篇文章主要研究实验教学法在教学中的应用及其在初中物理教学中的作用．通过对演示实验法、学生实验法、边学边实验法的介绍和对它们在教学中所起的作用的分别举例论证，明确了实验教学法的重要地位，提出教师选取任何一种方法都必须符合学生认知规律， |
| 期数 | ： | 2012-10 |
| 关键词 | ： | 建立概念 灵活运用 新颖独特 |
实施一主三元创建幸福教育——河南范县“一主三元”幸福教育工程成果综述
| 机 构 | ： | 河南省濮阳市范县教育局 |
| 简介 | ： | 范县位于河南省东北部，黄河中下游北岸，面积560平方公里，人口50.2万，辖4镇8乡，586个行政村，是国家级扶贫开发工作重点县，多年来，相对落后的经济条件一直制约着县域教育的科学发展，如何破解欠发达地区的教育困局？范县教育局大胆创新工作思 |
| 期数 | ： | 2013-10 |
| 关键词 | ： | 教育工程 幸福教育 河南省 范县 三元 学生综合素质 科学发展观 综述 |
从“原点”到“远点”——让亲子共读成为诗意的旅程
| 机 构 | ： | 南京师范大学附属中学仙林学校小学部 |
| 简介 | ： | 亲子共读不仅能培养孩子的阅读习惯,分享阅读的乐趣,更是一种亲子沟通的方法。文章提出回归原点、夯实基点、寻找支点、期待远点这四种方法,确保亲子共读更有意义、更有价值,让生命在亲子共读这块沃土上诗意成长。 |
| 期数 | ： | 2018-10 |
| 关键词 | ： | 亲子共读 回归原点 夯实基点 寻找支点 期待远点 |
创设生动情境 构建灵动课堂
| 机 构 | ： | 江苏省无锡市东林中学 |
| 简介 | ： | 新课程力求使枯燥的数学知识同学生熟悉的生活融为一体，使学生对数学具有亲切感，拉近数学与学生的距离．教师必须创设生动的教学情境，想方设法将数学教学内容化抽象为形象、化枯燥为有趣，激发学生的学习兴趣，点燃学生的思维火花，使他们产生积极尝试、探索 |
| 期数 | ： | 2012-10 |
| 关键词 | ： | 新课程 教学 情境 构建 |
浅谈语文教学中小学生审美能力的培养
| 机 构 | ： | 辽宁省盘锦市兴隆台区第二小学 |
| 简介 | ： | 小学语文是一门表现美、唤醒美的学科。在小学语文教学中,教师带领学生品读课文,丰富学生的想象能力,培养学生的审美情趣,体现小学语文教育的魅力。文章结合教学实践,从品读课文、朗读课文、反思总结三个方面入手,以在小学语文教学中培养学生的审美能力, |
| 期数 | ： | 2018-10 |
| 关键词 | ： | 语文教学 审美能力 培养策略 |
小学生快乐作文的基本要义与实践探索
| 机 构 | ： | 山东省莒县第五实验小学 |
| 简介 | ： | 倡导小学生快乐作文是提升其语文素养的重要途径。要做到快乐作文,需要关注三个基本要义,即引导学生不断积累写作素材、引导学生巧选写作素材、对学生的作文进行阳光评价,这三个要义是建立在充分了解小学生的作文习惯和写作心理基础之上的,在实践中具有可行 |
| 期数 | ： | 2018-10 |
| 关键词 | ： | 小学生 快乐作文 基本要义 实践探索 |
中学数学课堂教学的引入艺术
| 机 构 | ： | 四川省南充市职业技术学院附中 |
| 简介 | ： | 良好的课堂能引起学生的认知冲动，打破学生的心理平衡，激发学生的学习兴趣、学习热情和求知欲，能引人入胜，辉映全堂．本文探讨了一些课堂教学引入的原则、方法及需注意的几个问题． |
| 期数 | ： | 2012-10 |
| 关键词 | ： | 数学教学 课堂引入 原则 方法 |
挖掘课本习题 构建高效课堂
| 机 构 | ： | 安徽省合肥市长丰县第一中学 |
| 简介 | ： | 《数学课程标准》指出：学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流等学习数学的方式．那么怎样将自主探索、动手实践、合作交流等学习方式落到实处，构建起高效愉悦的课堂是每个老师都迫切需要解 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 挖掘 探究 轨迹 |
对校本研修的认识和思考
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市苏家屯区教师进修学校 |
| 简介 | ： | 文章基于课例研磨的校本研修,通过参与一系列的校本研修活动,对校本研修的内涵、特点、流程、思考等方面进行了梳理,同时也提出了一些思考,以提高教师的教育教学能力,促进教师的专业成长。 |
| 期数 | ： | 2018-10 |
| 关键词 | ： | 校本研修 教学能力 专业成长 |
