《博物》
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搜索结果11962条
让数学教学的有效从“头”开始
| 机 构 | ： | 江苏省宜兴市川埠中学 |
| 简介 | ： | 一堂成功的数学课,在设计与组织的各个环节上无不体现着教师的智慧和技巧,教学的有效性贯穿于每节课的始终.如果将每一节课分为头、中、尾,那么"头"领得好,就显得至关重要.常言道:"万事开头难"、"良好的开端等于成功的一半".美妙的开头,像一条潺 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 三角形 学生学习 数学家 教师 引导学生 数学课程 多项式 数学学习 教学活动 数学教学 |
数学教学应注重学生数学思维能力的培养例谈
| 机 构 | ： | 福建省福州市延安中学 |
| 简介 | ： | 数学新课标提出：“数学教学是以数学思维活动为核心的教学，教学过程也是学生的认识过程．”因此，发展数学思维是中学数学教学的一项重要任务，但如何培养学生的思维能力，培养学生的哪些思维能力，这是值得探讨的重要问题． |
| 期数 | ： | 2011-10 |
| 关键词 | ： | 数学思维活动 中学数学教学 能力的培养 学生 思维能力 认识过程 教学过程 新课标 |
让数学“问题意识”与学生同行
| 机 构 | ： | 江苏省泗洪县五里江中学 |
| 简介 | ： | 问题是数学的灵魂,问题意识是思维的动力,是创新精神的基石,是学生探求问题并解决问题的保证.目前,学生问题意识淡薄,有家长的原因、有学生的原因、更有教师的原因;那么我们如何在课堂教学中培养学生问题意识,使学生养成良好的学习习惯,想问、能问、敢 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 学生问题意识 解决问题 培养学生 提出问题 教师 创新精神 思考问题 数学 提问题 学生提问 |
浅谈语文教学中的创新
| 机 构 | ： | 贵州省仁怀市第二中学 |
| 简介 | ： | 新课程改革向我们走来，这是一轮全新的教育改革浪潮，它要我们教师在课堂教学中去理解，让我们教师去做出理论性的思考，我们就是要明白在新课程改革中要做什么．我们教学的阵地是课堂，作为语文教师在教学中要根据学科的特点， |
| 期数 | ： | 2011-10 |
| 关键词 | ： | 语文教学 新课程改革 创新 语文教师 课堂教学 教育改革 理论性 学科 |
小学数学教学情境创设的忧与思
| 机 构 | ： | 江苏省南通市鹤涛小学 |
| 简介 | ： | 《数学课程标准》指出，数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境．时至今日，创设数学问题情境进行教学，已越来越被广大的教师和教育工作者所认同．现状如何呢？ |
| 期数 | ： | 2011-10 |
| 关键词 | ： | 教学情境创设 小学数学 《数学课程标准》 数学问题情境 教育工作者 生活实际 数学教学 生活经验 |
如何有效达成三维目标
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市甘泉中学 |
| 简介 | ： | 三维目标是教育理论中的一个新名词,它是指对学生进行教育过程中教师应该达到的三个目标即:情感、态度、价值观.情感是指学生在学习结束后应该具有的感情体验;态度是指学生在学习结束后应该具有的一种对周围事物、事件的态度的形成;价值观是指学生在学习结 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 三维目标 情感态度与价值观 过程与方法 学生能力 学习数学 课堂教学改革 解决问题 教师 基本技能 生命力 |
数学教学中的探究性活动浅见
| 机 构 | ： | 新疆乌鲁木齐市实验学校 |
| 简介 | ： | 《数学课程标准》明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式．”探究性活动是一种新的学习模式．它不是教师讲、学生听的那种填鸭式的学习模式，而是学生自己应用已有的数学知识和能力， |
| 期数 | ： | 2011-10 |
| 关键词 | ： | 探究性活动 数学教学 《数学课程标准》 数学学习活动 学习模式 动手实践 学习数学 合作交流 |
培养学生数学学习兴趣之我见
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市邗江区陈俊学校 |
| 简介 | ： | 孔子日:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."因此培养学生学习数学的兴趣,引导他们自主发展,是培养学生具备各方面能力的需要.兴趣是指个体积极认识探究某种事物,从事某种活动的心理倾向,它是思维训练的一种内驱力.没有兴趣的强制性学习,只会扼杀 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 数学学习兴趣 培养学生 人格魅力 数学美 教师 幽默风趣 数学教学 教学语言 口头语言 课堂语言 |
在数学活动中培养学生学习数学的能力
| 机 构 | ： | 辽宁省北票市北塔乡中心小学 |
| 简介 | ： | 《小学数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物 |
| 期数 | ： | 2011-10 |
| 关键词 | ： | 引导学生 学习数学 数学活动 能力 培养 数学课程标准 数学知识 数学教学 |
师生不良关系的探析与优化
| 机 构 | ： | 新疆博乐市阿热勒托海牧场第二中学 |
| 简介 | ： | 师生关系是学校环境中最基本,也是最重要的人际关系,建立良好和谐的师生关系,可以为师生提供一种心情舒畅、气氛融洽的心理环境.在这种环境中,教师与学生会互相包容、互相合作,更易达到理想的教学效果.相反,则如苏霍姆林斯基所说:"学校内许许多多的冲 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 师生关系 名教师 学生心理 优化 尊重学生 主体地位 青少年 自尊心 交往 心理变化 |
