《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2018年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2016年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1X
1Z
2X 2Z 3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7X 7Z 8X 8Z 9X 9Z 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2014年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7Z 8Z 9X 9Z Z1 Z2 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2012年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7X 7Z 8X 8Z 9X 9Z Z1 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2017年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1X
1Z
2X 2Z 3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7X 7Z 8X 8Z 9X 9Z 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2015年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7Z 8Z 9X 9Z Z1 Z2 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2013年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7Z 8Z 9X 9Z Z1 Z2 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果11962条
浅谈绘本在低年级数学课堂的有效应用
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市新塍小学 |
| 简介 | ： | 数学绘本是根据儿童的心理特点、个性特征和理解能力,结合丰富、生动的故事情境,融入最实用的数学知识和数学概念的一种图文结合的儿童读物。它让学生通过阅读、讨论、探索、操作来理解数学概念,并应用于生活,最终获得感性、具体的数学经验。在低年级数学课 |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 数学课堂 数学绘本 有效应用 |
架起生活与数学间的桥梁
| 机 构 | ： | 黑龙江省抚远县第一中学 |
| 简介 | ： | 从我长期教数学的经验来看，许多学生对数学不感兴趣，有的甚至害怕数学，追究其原因之一是学生感觉数学离他们的生活太远了，所以学生感到数学枯燥、抽象和难懂．而现有数学教学现状是：教师为教数学知识而设计教学，学生为学数学知识而进行学习；由于数学学习 |
| 期数 | ： | 2011-10 |
| 关键词 | ： | 生活实际 数学知识 桥梁 学问 数学学习 设计教学 教学现状 学生 |
“损”有余而“补”不足——例谈方程教学的增与减
| 机 构 | ： | 浙江省温岭市锦园小学 |
| 简介 | ： | 简易方程的学习是初中及以后数学学习的基础,反观学生对方程的学习,出现了解方程乱、列方程难、择方程怨等问题。文章从教学实际出发,结合“丰”解法、“厚”思维、“弱”等式性质教学比重、“去”用方程解决简单问题等方式,谈一谈对小学方程教学的看法。 |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 小学数学 方程教学 解方程 用方程 |
浅谈高等数学知识在高中数学课堂渗透的必要性
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市第五十六中学 |
| 简介 | ： | 随着课程改革的不断推进,在高中数学教学中,适当地引入高等数学知识,不仅不会增加学生的课业负担,还能够帮助学生通过梳理知识的内在联系,找到规律的源头,使数学学习更加完备化。 |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 高中数学 高等数学 课堂实践 有效渗透 |
思维导图在初中数学教学中的应用研究
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市天杭实验学校 |
| 简介 | ： | 根据课程改革的要求,教师在教学时,要将学生作为学习主体,结合学生个性和教学内容,使用相对科学的教学方法进行教学,重点培养学生的专业知识和创新思维能力。思维导图则是将数学概念、知识结构和逻辑体系等相对抽象的教学内容进行直观化展现,以培养学生的 |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 思维导图 初中数学 应用策略 |
爱的回音壁
| 机 构 | ： | 吉林省通化县第八中学 |
| 简介 | ： | 进入暮春之年,仍从教于一线.每日目睹年轻班主任敬业忘我奉献的风采,看到天真可爱的学生的求知渴望,不由得回忆起自己做班主任工作的岁月,辛苦的劳动伴随收获的喜悦,爱的付出获得爱的回报.一、一米阳光美国著名的教育学家杜威曾说过,爱是最好的教育.爱 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 年轻班主任 学生 班主任工作 学习成绩 一视同仁 回音壁 赏识教育 作业 班级干部 检查 |
从细微之处关注数学课堂学习活动
| 机 构 | ： | 福建省漳平市教师进修学校附属小学 |
| 简介 | ： | 文章主要从学习欲望、学习发现、学习方式、学习评价、学习空间这五个细微之处来关注数学课堂学习活动,以体现学生的主体地位。 |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 数学课堂 学习活动 细微之处 |
浅谈如何提高数学课堂教学效益
| 机 构 | ： | 新疆乌鲁木齐市实验学校 |
| 简介 | ： | 高效的数学课堂，不仅是任课老师期盼的，也对减轻学生过重的作业负担和大面积提高数学成绩起着关键的作用，每个教师都希望自己的课堂高效．课堂教学的高效性虽然表现在不同层次和不同方面，但学生是否有进步或发展是衡量数学课堂高效的唯一指标．如何提高初中 |
| 期数 | ： | 2011-10 |
| 关键词 | ： | 课堂教学效益 数学课堂 数学成绩 作业负担 初中数学 改变观念 教学理念 高效性 |
爱心,成功的秘籍——班主任教育实践经验感受
| 机 构 | ： | 安徽省芜湖县方村中学 |
| 简介 | ： | 张致明是我班一个非常顽皮的男孩:一米七的个头,细长的身材,瘦削的脸上常常带着不屑一顾的微笑.就是这样的一个学生,却常常与同学打闹,嬉戏,闹得人心烦.每次与其谈心教育,他都认为:"这是小事,我又没有把他怎么样."不管你怎么说他都不接受,而且, |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 班主任教育 秘籍 学生 班干部 班级 教育家 成功 实践经验 纪律 小学教师 |
浅谈作文的新型评价作用
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市西湖中心小学 |
| 简介 | ： | 语文作业中最难改的就是作文,最费时间的还是作文.我想,除了逐字逐句地评审需费时费力外,最令人苦恼的就是如何写评语了.传统的作文评语显得公式化、模式化.放全班而皆准的评语,虽然能在一定程度上评价学生作文的成功之处或问题所在,但学生对此并不认可 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 学生作文 作文评语 激励性 教师 错别字 评价作用 老师 鼓励 写作 进步 |
