《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
赏识教育与数学课堂教学
| 机 构 | ： | 江苏省盐城市盐都区尚庄初级中学 |
| 简介 | ： | 卡耐基说，使人发挥最大能力的方法，就是赞美和鼓励。心理学告诉我们：人人都需要赞赏，如同人人都需要吃饭一样。赞赏属于精神食粮，属于满足人性中最深切的素质，是被人渴望赏识的。作为教师，应对学生多加鼓励和赞扬，把批评缺点改为寻找优点，以发现闪光点 |
| 期数 | ： | 2016-10 |
| 关键词 | ： | 赏识教育 数学教学 赞美和鼓励 |
巧用社会资源传承乡土文化--浅谈如何利用社会资源落实语文实践
| 机 构 | ： | 浙江省松阳县阳溪小学 |
| 简介 | ： | 语文教学应该关注学生的语文实践能力，这种能力不是在课堂上培养提升的，应当立足社会实践。就如何利用社会资源落实语文实践谈两点看法：一是巧用乡土资源，开展语文实践；二是参与社会生活，开展语文实践。笔者提出四种策略来解决如何巧用乡土资源；借用三个 |
| 期数 | ： | 2016-10 |
| 关键词 | ： | 乡土资源 社会生活 语文实践 |
儿童诗歌：小学语文与儿童的彩虹之桥
| 机 构 | ： | 江苏省灌云县图河中心小学 |
| 简介 | ： | 儿童诗歌的教学，要注重让儿童在诵读中品味凝练而富有音乐性的语言，欣赏具体而生动的意象，领悟丰富而美丽的意境，感受纯真而饱满的情感。儿童诗歌虽然篇幅短小，但诗中却有美丽的语言，贴切的比喻，丰富的想象，新奇的构思，奔放的情感，细腻的感受，纯真的 |
| 期数 | ： | 2016-10 |
| 关键词 | ： | 儿童诗人 儿童诗歌 语文教学 仿写诗歌 |
无痕渗透 有效识字——浅议低年级识字教学中汉字文化的渗透
| 机 构 | ： | 浙江省常山县育才小学 |
| 简介 | ： | 识字教学是低年级语文教学的重点。文章深入挖掘低年级语文教材中深藏着的汉字文化,通过分析文本中生字的特点,以不同形式呈现汉字文化,培养学生对汉字的真正热爱之情。 |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 低年级 识字教学 汉字文化 有效渗透 |
核心素养视域下的小学数学教学策略研究
| 机 构 | ： | 江苏省苏州工业园区星洲小学 |
| 简介 | ： | 在培养学生核心素养的深度课程改革背景下,小学数学教学要让学生了解数学与生活的紧密联系,并能运用数学知识解决实际问题。教师可以从引导学习、自主学习等角度,全面提高学生的数学核心素养。 |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 小学数学 核心素养 教学策略 |
作文指导课的教学策略探析--以"介绍一种美味"为例
| 机 构 | ： | 江苏省海安市开发区实验小学 |
| 简介 | ： | 要想介绍清楚一种美味,"介绍什么?""怎么介绍?"是作文指导课的重点。教师可以借助例文、微课等习作资源,在课堂上引导学生掌握介绍美味的方法,帮助学生将美味介绍得活色生香。 |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 介绍美味 记实习作 教学策略 |
构建项目化平面设计教学体系,实现快乐设计
| 机 构 | ： | 上海市材料工程学校 |
| 简介 | ： | 构建符合时代特征的快乐平面设计课程,提出反思当前的教学思想,搭建系统、可操作的课程体系,要求教师对平面设计教学进行深入研究,提出科学、富有特色的全新教育培养模式,促进平面教学设计的健康发展。 |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 项目化 平面设计 教学体系 影响因素 快乐设计 |
浅谈高中数学问题情境的创设
| 机 构 | ： | 江西省余干县余干中学 |
| 简介 | ： | 文章通过分析高中数学的教学现状和情境教学的理论基础,提出了创设问题情境的有效策略,旨在提高学生的数学学习兴趣和数学核心素养。 |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 高中数学 问题情境 创设策略 |
形神兼备：找准群文阅读的着力点
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市新塍小学 |
| 简介 | ： | 群文阅读是近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。阅读面广、阅读量大是群文阅读的形,激活思维、提升能力是群文阅读的神。如何让形神兼备,则是需要教师不断实践与研究的,只要找准群文阅读的着力点,就能让其在语文教学中真正发挥作用。 |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 群文阅读 形神兼备 阅读选材 |
小学数学教学中培养学生计算能力的策略探究
| 机 构 | ： | 甘肃省静宁县八里镇高城寨小学 |
| 简介 | ： | 在落实素质教育及推动新课程改革的过程中,学生综合能力的培养备受社会各界的关注。在小学数学教学过程中,教师开始站在学生的角度,以培养学生良好的计算能力为依据,采取有效的教学策略和教学手段,通过教学资源的优化配置与高效利用,真正实现学生的个性化 |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 小学数学 计算能力 培养策略 |
