《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
小学生写字涂改原因分析及对策研究
| 机 构 | ： | 江苏省盱眙县官滩中心小学 |
| 简介 | ： | 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。文章着重对小学生写字涂改原因进行分析，找到问题所在，加以揣摩研究，制定应对策略，从而使学 |
| 期数 | ： | 2016-10 |
| 关键词 | ： | 写字涂改 原因分析 对策研究 |
思想品德课教学中需要注意的问题
| 机 构 | ： | 山东省沂南县第四中学 |
| 简介 | ： | 思想品德课教学在发展学生核心素养的过程中起着重要的作用,教师应该努力通过思想品德课教学,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养他们的自信心。文章通过教学实践提出了一些在思想品德课教学中需要注意的问题,供大家借鉴参考。 |
| 期数 | ： | 2018-10 |
| 关键词 | ： | 研究教材 家长沟通 思维空间 学生主体 过程教学 |
立足新课标 实中年级习作教学
| 机 构 | ： | 福建省漳平市溪南中心小学 |
| 简介 | ： | 小学中年级处于低、高年级的过渡阶段，是培养学生习作能力，提高习作水平的关键时期．《语文课程标准》（2011版）对中年级习作的要求是：“观察周围世界，乐于书面表达，增强习作的自信心．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 小学中年级 习作教学 新课标 《语文课程标准》 学生习作 习作能力 习作水平 书面表达 |
小学美术课堂如何培养学生的“会话”能力
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市江都区仙女镇双沟小学 |
| 简介 | ： | 所谓“会话”能力是指学生在美术课堂上能用美术语言对教师的提问，本课的知识点和所列范图，自己和学生的作品进行答辩、评述、评价的技能。当前，小学美术课堂教学事实偏重于学生的视觉感受、动手技能上的实践研究，对于学生在美术课堂上口头表达习惯和能力的 |
| 期数 | ： | 2016-10 |
| 关键词 | ： | 小学美术教学 会话能力 误区与实施 |
绿色课堂，绿色管理
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市城北小学 |
| 简介 | ： | 在当前素质教育要求下，减轻学生的过重负担，提高课堂教学效率，就要向课堂教学管理要质量．课堂教学管理是指在课堂教学过程中，教师不断地组织学生、引导学生，营造和谐的教学氛围，帮助学生达到教学目标的行为．课堂教学管理的实施是课堂教学得以动态调控、 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 绿色课堂 绿色管理 课堂教学管理 课堂教学效率 引导学生 课堂教学过程 英语教师 学习主动性 |
研读课后练习提高课堂效率
| 机 构 | ： | 辽宁省抚顺市雷锋小学 |
| 简介 | ： | 课后练习是针对课文特点设置的能力训练点和教学难点。教师应充分利用课后练习这一资源，引导学生有效预习，加深对文本的理解、拓展语言文字的积累；指导教师高效备课，着力挖掘练习的价值，深入探究教材进行教学设计，从而有效提高课堂教学效率。 |
| 期数 | ： | 2016-10 |
| 关键词 | ： | 课后练习 有效预习 优化备课 高效课堂 |
让思维跨过作文的“鸿沟”
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市城北小学 |
| 简介 | ： | 一提起写作文，学生大都会眉头紧蹙，唉声叹气，一副“无米下锅”、“言之无物”的苦状．即便是绞尽脑汁写成的作文，也语句平淡、毫无特点，读之如喝白开水，无滋无味．老师为之也头疼不已：费了好大劲把作文的要求、方法讲具体、讲明了，甚至在学生写作时“耐 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 学生思维 作文水平 鸿沟 自由创作 作文教学 时间浪费 绿色课堂 大都会 |
＂边缘学生＂成因剖析及应对策略
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市兆丰初中 |
| 简介 | ： | “边缘学生”在中小学班级中的存在是目前班级教学和管理中出现的比较突出的问题．在一些薄弱学校尤为凸显．由于其形成原因比较复杂，教师在处理该问题时往往应对乏力，感到无从下手．本文简要分析了家庭、个人、学校和社会因素对“边缘学生”形成的影响；提出 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 边缘学生 成因 对策 |
初中道德与法治高效课堂的构建策略探究
| 机 构 | ： | 安徽省广德县滨河学校 |
| 简介 | ： | 随着新课程改革的不断实施与发展,高效课堂已经成为每位教师的追求。初中道德与法治课堂不仅是对学生思想道德开展的一块重要阵地,还是加强学生对我国社会主义精神文化建设的重要途径之一。文章以初中道德与法治高效课堂的构建策略为研究对象,希望借此为初中 |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 初中道德与法治 高效课堂 构建策略 |
拿什么教给你，我的学生--例谈“分数与小数的互化”
| 机 构 | ： | 江苏省南京市力学小学 |
| 简介 | ： | 教师的主要任务绝不仅仅是传授知识，更在于激励学生学习与思考。教学的开放，不仅是看教师为学生创设了多大的空间，更重要的是考量学生的思维是否真正被激活。 |
| 期数 | ： | 2016-10 |
| 关键词 | ： | 激发兴趣 拓展思维 个性解读 |
