《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
探究一道解析几何题的母题
| 机 构 | ： | 福建省将乐县第一中学 |
| 简介 | ： | 通过对若干具体解析几何题目解法过程的分析，探究一般条件下（即剔除题目的具体背景）所叙述的圆锥曲线蕴含着的固有结论，从而提高教师整体把握解析几何的能力。 |
| 期数 | ： | 2016-10 |
| 关键词 | ： | 解析几何 母题 探究 |
小学高年级数学课前预习的实践与成效
| 机 构 | ： | 江苏省南京市栖霞区栖霞中心小学 |
| 简介 | ： | 中国有句古话：凡事预则立，不预则废。这句话强调不管做什么事，先要有充分的准备。而在学习中，这种准备就是预习。有效的课前预习，可以培养学生的自学能力，提高学生的听课效率，对学生的学习起到积极的推动作用。通过在教学实践中的探索，笔者认为，数学课 |
| 期数 | ： | 2016-10 |
| 关键词 | ： | 小学数学 课前预习 实践成效 |
＂娱乐教学法＂在初中数学教学中的应用
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市于洪区光辉九年一贯制学校 |
| 简介 | ： | 在初中数学教学中，教师应通过挖掘教学内容、创设问题情境、合作交流、反思小结、课外延伸等环节，让学生学会自行获得数学知识，使学生始终处于一种积极参与、愉快的学习状态．挖掘教学内容是娱乐性教学的前提，创设情景是娱乐性教学的核心，合作交流是娱乐性 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 新课标 快乐 兴趣 探索 成功 |
沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春--浅谈新课改下英语教学之改变
| 机 构 | ： | 安徽省合肥市肥西县农兴中学 |
| 简介 | ： | 如今，课改的春风已经吹来，教学改革的呼声一浪高过一浪，其中呼声最大、反响最强烈的应该是英语教学．新课标的实施，新教材的使用，给我们的英语课吹进了一股春风，给英语教学注入了一股新鲜血液，是我们广大英语教育工作者之幸，也是千千万万的学生之福．英 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 高中英语教学 课改 课堂教学改革 教育工作者 新教材 英语课 学生 |
教学顶层设计的三个“脊柱”
| 机 构 | ： | 南京师范大学附属中学仙林学校初中部 |
| 简介 | ： | 教学顶层设计需要教学设计去粗取精、化繁为简，教学顶层设计更需要处理好从课程到课堂，再从课堂到课程之间的辩证关系。具体来说，切合教学内容与学生认知，突出素养、涵养与学以致用，注重情感体验与价值生成是撑起教学顶层设计的三个“脊柱”。 |
| 期数 | ： | 2016-10 |
| 关键词 | ： | 教学顶层设计 三个脊柱 学科素养 |
关于初中数学教学中有效教学的探讨
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市邗江区杨寿学校 |
| 简介 | ： | 何谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展．教学有没有成果，并不一定是指教师有没有完成教学内容或教得认不认真，而是指学生在课堂上有没有学到什么或学生学得好不好．如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 有效教学 初中数学教学 教学内容 无效教学 低效教学 学生 教师 学得 |
浅析英语中主动语态与被动语态的转化
| 机 构 | ： | 内蒙古乌兰察布市集宁区第七中学 |
| 简介 | ： | 我们知道，英语语法中有十几种时态，时态以时间为主轴．而语态只有两种，即主动语态和被动语态．每一种时态在语法允许范围内，都可以转化成它的被动语态．那么，主动语态是如何转化成被动语态的呢？或者，二者之间又有哪些特例呢？带着这些问题，让我们一起读 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 被动语态 主动语态 英语语法 时态 特例 |
基于数学校本课程培养学生创新能力
| 机 构 | ： | 江苏省海门市实验小学 |
| 简介 | ： | 在开发与应用数学校本课程的过程中,引领学生通过阅读、游戏、实践和反思,培养学生的数学思维能力,鼓励学生质疑和实践,不断培养学生的创新意识和创新能力。 |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 小学数学 校本课程 创新能力 培养策略 |
浅谈小学数学教学中培养学生的反思性学习能力
| 机 构 | ： | 江苏省南通市虹桥第二小学 |
| 简介 | ： | 反思性学习在小学阶段的数学教学中具有重要意义,是顺应时代发展的教学方式。教师正确引导学生进行反思性学习,能够让学生做到举一反三,在接触到更广阔的知识层面的同时,对数学学习产生兴趣。久而久之,利用主观能动性积极、主动地挖掘学科知识,会收到良好 |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 小学数学 反思性学习能力 主观能动性 培养策略 |
浅谈低年级学生数学基本活动经验的培养
| 机 构 | ： | 江苏省南通经济技术开发区实验小学 |
| 简介 | ： | 在日常教学中,很多教师关注数学活动,鼓励学生积极参与,但是学生的收获却很少。究其原因,是教师把数学活动肤浅地定位在"经历"上,学生模仿了经历的"形",却未真正领悟其"神"。文章从经历过程、提炼经验、积累经验三个方面,谈谈如何在数学基本活动中 |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 数学课堂 基本活动 经历过程 提炼经验 积累经验 |
