《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
如何在数学教学中促进学生自主学习
| 机 构 | ： | 江西省余江县黄庄乡中心小学 |
| 简介 | ： | 马克思关于人的本质的重要命题是：＂活动是人的特征,自由自在的活动是全面发展人的根本特征。＂学生的主体需要在自由主动的学习活动中生成、发展,教师应该还学生学习的主动权,拓展学生的发展空间,引导学生自我挖掘创造潜能,开发创造力,让学生的学习真正 |
| 期数 | ： | 2015-10 |
| 关键词 | ： | 自主学习 学习策略 数学教学 主体需要 学习活动 课堂教学 生生互动 物质外壳 思考时间 思维过程 |
中职数学课堂因有效练习而精彩
| 机 构 | ： | 江苏省邗江中等专业学校 |
| 简介 | ： | 本文从笔者的教学实际出发，概述了课堂上的练习与学生能否学好数学有着至关的作用，而如何提高学生的课堂练习的效率？笔者采用三个方法——分层练习、变式练习、合作练习来帮助学生利用有效的课堂练习从而增强学习数学的兴趣，提高数学成绩． |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 综合高中 有效练习 |
提高英语课堂教学实效例谈
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市兆丰学校 |
| 简介 | ： | 本文主要阐述了如何提高英语课堂的实效，重点从如何利用教材，教学活动的创设，如何有效地学科整合以及优化评价方式着手． |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 小学英语课堂有效性 学科资源共享 |
对话式教学在初中英语写作教学中的运用
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市大新中学 |
| 简介 | ： | 对话式教学强调在教学过程中通过师生经验的共享进行教学内容的学习与指导。文章将对话式教学与初中英语写作教学相结合,探讨了如何在课堂上通过对话式教学让学生在英语写作中有话可说并且能将自己独到的观点表达出来,从而形成一篇结构完整、观点明确、表达丰 |
| 期数 | ： | 2015-10 |
| 关键词 | ： | 对话式教学 初中英语 写作教学 |
“微”课堂,大能量——以“上超市”例谈小学《品德与生活》微课教学
| 机 构 | ： | 浙江省龙游阳光小学 |
| 简介 | ： | 微课作为短小精悍的新兴教学形式,近年来越来越为大众所接受。微课介入品德与生活教学,更符合小学低段学生的年龄特征和认知特点,极大转变了传统教学方式,明显提高了教学实效。在品德课教学中,微课程目标如何设定,微课教学内容如何设置,微课教师的角色如 |
| 期数 | ： | 2015-10 |
| 关键词 | ： | 品德与生活 微课 教学设计 |
初中数学课堂教学的提问策略研究
| 机 构 | ： | 安徽省蚌埠市实验中学 |
| 简介 | ： | 提出问题是数学思维的起点，数学课堂提问不仅是组织课堂教学的重要手段，也是培养学生数学思维的有效途径．本文从提问时机的把握和问题情境的设置两方面，结合课堂教学实例，探讨数学课堂教学中的提问策略，提高数学课堂教学质量． |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 初中数学 课堂提问 策略 |
利用田野资源培养大班幼儿科学探究能力的策略研究
| 机 构 | ： | 江苏省海安市城东镇立发幼儿园 |
| 简介 | ： | 丰富的田野资源是幼儿学习科学的宝库。教师应充分利用这些田野资源,为幼儿科学活动提供丰富的操作材料,激发幼儿对科学实践活动的浓厚兴趣。教师还要充分认识科学实践活动的价值,引导幼儿因地制宜地走向大自然,促进幼儿各方面的和谐发展。 |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 田野资源 大班幼儿 科学探究能力 培养策略 |
谈小组合作学习模式在中职英语教学中的有效应用
| 机 构 | ： | 福建省莆田市莆田海峡职业中专学校 |
| 简介 | ： | 文章通过分析小组合作学习的定义、发展和优点,针对目前中职学生英语学习的现状浅谈在中职英语教学中如何有效应用小组合作学习模式,科学引导学生开展有效的小组合作学习,使学生的学习成绩和职业素养同步提高。 |
| 期数 | ： | 2015-10 |
| 关键词 | ： | 小组合作学习模式 中职英语教学 有效应用 |
幼儿园自主游戏中生活材料应用的策略
| 机 构 | ： | 江苏省海安市雅周镇张垛幼儿园 |
| 简介 | ： | 文章遵循幼儿的身心发展特点,尊重其个体差异,挖掘优势资源,以生活材料为主,探索选择生活材料的原则,把握发展的物质载体;发展幼儿的自主游戏,研究生活材料的应用,确保幼儿自主游戏发展的适当空间;寻求生活材料的巧用,探索幼儿自主游戏发展的有效策略 |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 自主游戏 生活材料 应用策略 |
如何使游戏有效地应用于英语课堂教学
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市塘桥中心小学 |
| 简介 | ： | 教育游戏通过绚丽的色彩、可爱的人物形象、美妙的声音、吸引人的故事情节,让学生在思考解决问题时不再感到枯燥,因此游戏广泛地应用于小学英语课堂教学中。而对于小学生不同阶段的知识水平、接受能力,游戏的设计又有不同的特点。如何设计适合各阶段学生的游 |
| 期数 | ： | 2015-10 |
| 关键词 | ： | 小学英语 游戏 阶段实施 |
