《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
沟通如此美丽——浅谈“家校联系本”在班级管理中的作用
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市天杭实验学校 |
| 简介 | ： | 魏书生老师说过:"做教师不做班主任真是吃亏."多年的班主任经历,笔者感受到了这点,做班主任不仅享受到了与学生一起成长的乐趣,生命还因为付出而精彩万分.在这几年的班主任实践中,笔者觉得对班级的管理就是对学生思想的引导,思想正确了,行为规范的养 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 家校联系 班级管理 学生 班主任 感恩 学习方法 作业 魏书生 提高学习效率 行为规范 |
浅谈中学生写作情感的培养策略
| 机 构 | ： | 河北省唐山第二十六中学 |
| 简介 | ： | 《语文课程标准酚指出“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考．”然而，反观我们的学生，他们的文章大多情感苍白，空洞无物，无病呻吟，缺乏自己的思想号睛感，学生的自我情感、个性形象严重缺失．造成中学生作文情感严重缺失 |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 写作情感 中学生 培养策略 语文课程标准 真情实感 学生作文 自我情感 语文教师 |
小学数学课程资源的开发路径
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市江都区樊川镇永安小学 |
| 简介 | ： | 数学课程资源是指依据数学课程标准所开发的各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源、工具和场所,主要包括各种实践活动材料、多媒体光盘、计算机软件及网络、图书馆,以及报刊杂志、电视广播、少年宫、博物馆等。学校管理者、教师应因地制宜,有意识 |
| 期数 | ： | 2015-11 |
| 关键词 | ： | 课程资源 教材资源 生活资源 信息资源 学科资源 |
浅谈小学数学课堂情境教学
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市城北小学 |
| 简介 | ： | 《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出,数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识水平出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。同时,还主张让学生在现实情境中体验和理解数学 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 数学课堂 情境教学 有效途径 |
也谈高中数学教师的课堂教学语言修炼
| 机 构 | ： | 江苏省无锡市洛社高级中学 |
| 简介 | ： | 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基有句名言:"教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率."很多高中生对数学课堂的印象就是枯燥地解题、机械地模仿,对数学教师的印象也是呆板、严肃,因此而带来的课堂教学效率也不尽如人意;而有些数学教 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 数学教师 课堂教学语言 教师问题 学生能力 教学情境 数学知识 通项公式 语言艺术 数学课堂 修炼 |
小学英语阅读能力培养的路径探析
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市兆丰小学 |
| 简介 | ： | 摘要：作为我们学习英语的主要目的之一，阅读能力在英语教学和学习中无疑占有重要地位．同时英语阅读也是提高英语学习的重要途径，提高小学生的英语阅读能力对小学生英语学习的读、写、听都要促进效果．本文根据笔者的实际教学经验，总结了在小学英语教学中， |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 小学英语 阅读教学 阅读能力 教学策略 |
创建和谐班级 构建新型师生关系
| 机 构 | ： | 福建省惠安高级中学 |
| 简介 | ： | 时代的发展对教育提出了新的要求,素质教育应运而生;素质教育的"以人为本"的理念,给班主任工作带来新的挑战,班主任工作的艺术亟待加强.新课程改革后,学生和教师的角色发生了本质的变化,学生成为学习的主体,教师成为学生学习的引导者,师生的平等交流 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 新型师生关系 学生观 教师才能 和谐 素质教育 班级 教育语言 新课程理念 民主平等 自信心 |
小学英语情境创设与创新能力的培养
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市兆丰小学 |
| 简介 | ： | 摘要：教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”，在小学英语的课堂中创设“情境教学”来培养学生的创新能力，让他们充满激情，思维活跃，勇于探索，符合新课标的要求． |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 情境 创设 创新能力 |
增强练习效度提高应用能力--小学语文有效教学探析
| 机 构 | ： | 江苏省盱眙县城南实验小学 |
| 简介 | ： | 在小学语文教学中，练习要渗透到课前、课中和课后，每个时段要作出不同的要求，注重学生的探究能力的训练，并少而精，具有启发性．要增强预习设计的质疑能力，要夯实课堂练习的内化能力，要提高课后练习的综合能力． |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 小学语文 练习效度 实战能力 |
趣字先导，以读为本--文言文教学之探微
| 机 构 | ： | 福建省惠安县净峰中心小学 |
| 简介 | ： | 钱梦龙先生曾在《文言文教学改革刍议》中说过一句话：“文言文教学是语文教学改革的一个‘死角’，即使在语文教学改革很红火的年代，文言文教学这块‘世袭领地’上仍然是一派‘春风不度玉门关’的景象．”在小学阶段，文言文教学更是“犹抱琵琶半遮面”，很多 |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 文言文教学 以读为本 语文教学改革 引导学生 小学阶段 热爱祖国 教学目标 教学方法 |
