《博物》
收录汇总
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| 2015年 |
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| 2013年 |
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搜索结果11962条
驾驭语文课堂的艺术
| 机 构 | ： | 内蒙古自治区满洲里市教研培训中心 |
| 简介 | ： | 驾驭语文课堂需要艺术，驾驭新课改下的语文课堂更需要艺术．语文教师应变“滔滔不绝地讲”为艺术地“点讲”；注重体验、感悟的同时，更应艺术地融入知识技能的训练；在“张扬个性”的同时，应艺术地促进“全面发展”；课堂问题的设计应具有趣味性、挑战性而又 |
| 期数 | ： | 2014-11 |
| 关键词 | ： | 艺术驾驭 语文课堂 |
翻转课堂在中职计算机教学中的应用
| 机 构 | ： | 吉林省临江市职业技术学校 |
| 简介 | ： | 随着新课程改革的不断推进,翻转课堂教学模式在教学当中的应用效果越来越明显,该教学模式能够提高学生的自我学习能力和教师的课堂教学调控能力,是一种教学模式方面的新尝试。在中职院校的计算机教学中引入翻转课堂教学模式是教学的有意义尝试。本文主要探讨 |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 翻转课堂 中职院校 计算机 教学 应用 |
浅谈如何让小组合作在课堂外发挥作用
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市沈河区朝阳街第一小学 |
| 简介 | ： | 小组合作运用最多的地方就是课堂。教师辛苦培养出来的合作小组仅仅在课堂上发挥作用,实在可惜。课前和课后也完全可以借助小组合作,来提升学生个人的学习能力。笔者从课型、评价以及课后三个阶段探讨了在课前和课后促进小组合作的不同策略。 |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 小组合作 课外合作 合作指导 |
课堂教学中有机渗透对学生良好心理品质的培养——打造道德数学课堂
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市邗江区公道中学 |
| 简介 | ： | 初中生正处于身心发展的关键时期，也处于多种品质形成的初级阶段，这一时期，学生在心理发展上呈现出过渡性、矛盾性和不稳定性等特征．他们从幼稚、半独立、半成熟，逐步走向成熟，因而，这一时期不仅向学生传授文化知识，培养各种能力，更主要的是在教学中渗 |
| 期数 | ： | 2014-11 |
| 关键词 | ： | 数学课堂 心理品质 课堂教学 学生 培养 有机渗透 道德 心理健康教育 |
浅谈如何帮助学生迈好高中学习的第一步——以初、高中数学教学的衔接为例
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市第五十六中学 |
| 简介 | ： | 在初、高中的学段衔接中,数学学科存在的问题越加明显,不得不引起教师的思考。同时,教师要找出相应的对策,帮助学生平稳渡过这一特殊时期,为以后的高中生活铺平道路。 |
| 期数 | ： | 2017-11 |
| 关键词 | ： | 阶段衔接 数学教学 影响因素 应对策略 |
让数学学习成为学生的一种期待
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市敬业中学 |
| 简介 | ： | 文章在继承传统课堂教学优点的基础上,以培养学生发展核心素养为目标,融合现代信息技术手段,通过“导学帮教”的学习方式,让学生主动学习、快乐学习、期待学习。 |
| 期数 | ： | 2017-11 |
| 关键词 | ： | 数学学习 导学帮教 主动学习 快乐学习 期待学习 |
"以读促写"教学模式在初中英语教学中的实践
| 机 构 | ： | 福建省漳州市漳浦县龙湖中学 |
| 简介 | ： | "以读促写"是以阅读理解为基础,以写作为产出模式的教学模式。目前的中学英语教学中普遍存在为读而读、读写分离的问题。学生死记硬背一些篇章,在写作中死板套用,甚至有些学生在套用时原封不动或文不对题。为此,笔者所在的课题组研究并逐渐形成了"说一说 |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 以读促写 教学模式 教学实践 |
新课改下高中物理高效课堂教学的构建策略研究
| 机 构 | ： | 甘肃省庆阳市镇原县镇原中学 |
| 简介 | ： | 随着教育改革的推进,高中物理教学中教师要重视总结经验,优化高中物理的教学,要营造一个良好的、高效的物理教学课堂,必须进一步研究高中物理课本并深挖其内涵和物理核心素养。 |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 新课程改革 高中物理 策略研究 |
浅析如何提高初中能力型学困生的数学审题能力
| 机 构 | ： | 浙江省宁海县星海中学 |
| 简介 | ： | 数学是一门比较重要的学科,它对于学生逻辑思维能力的培养有着重要的帮助。对于初中生来说,在解答数学题的时候能够正确的审题,是一名学生综合数学能力的体现。一些初中生,尤其是能力型学困生,学习成绩不理想不仅仅是智力的原因,而是没有掌握良好的数学审 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 初中数学 能力型学困生 审题能力 有效建议 |
高考阅读理解题的失分原因和训练策略
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市甘泉中学 |
| 简介 | ： | 一、阅读理解题的失分原因分析自从英语学科作为高考考试学科以来,阅读理解在试卷中所占比重一直较大,最多的分值达到整份试卷的三分之一,从2008年开始,江苏卷阅读理解题分值降为30分,而增加了任务型阅读,实际上还是考查学生对语篇的理解领悟能力. |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 阅读理解题 阅读理解能力 培养学生 高考 词汇量 文章 学生阅读 阅读速度 文化背景 高中英语教学 |
