《博物》
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搜索结果11962条
浅谈数学课堂的有效推手——由一节数学课引发的思考
| 机 构 | ： | 辽宁省营口市大石桥市实验小学 |
| 简介 | ： | 《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出,数学学习应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由此可见,实践、猜想、验证, |
| 期数 | ： | 2015-11 |
| 关键词 | ： | 认知过程 探究者 课程标准 机械记忆 你喜欢 告诉我 除尽 天体运行 行为理念 引导组织 |
浅析教师信息素养提升的途径与方法
| 机 构 | ： | 安徽省肥西县肥西中学 |
| 简介 | ： | 知识经济时代的到来,使社会正朝着信息化方向迅速发展,教育信息化已经成为教育改革的重要内容之一。教师的信息素养是推进教育现代化的重要因素,如何尽快培养和提高教师的信息素养,让教师迅速适应教育发展的新形势已成为当务之急。从教师信息素养的内涵及教 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 教师信息素养 评价标准 有效提升 途径与方法 |
初中化学课堂教育教学对学生创新能力的培养——基于“奇妙的二氧化碳”课堂教学的实证分析
| 机 构 | ： | 江苏省昆山市秀峰中学 |
| 简介 | ： | 中学化学教学除了教授学生基础知识、基本技能外,还要培养学生的创新意识和创新能力。文章以＂奇妙的二氧化碳＂课堂教学为例,探析初中学生创新能力培养的有效路径与方法。 |
| 期数 | ： | 2015-11 |
| 关键词 | ： | 和谐氛围营造 创设教学情境 有效实践探索 |
优化教学过程 提升课堂实效
| 机 构 | ： | 浙江省浦江县黄宅镇中心小学 |
| 简介 | ： | 课堂教学的有效开展,对提升学生的审美鉴赏能力、优化语言表达能力和逻辑思辨能力都有很大的帮助。为了优化教学过程,提高教学质量,小学语文教师必须革新教学思维,不断探究新的教学模式,确保优质、高效课堂的实现。笔者结合自身的教学实践,探究了一些有效 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 革新思维 语文素养 有效策略 |
中学化学教学过程中的环境教育
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市江都区浦头中学 江苏省扬州市江都区育才中学 |
| 简介 | ： | 通过中学化学教学,帮助学生了解环境问题。懂得运用已有的化学知识和方法去治理环境,合理地开发和利用化学资源,逐步学会从化学的角度认识自然与环境的关系,分析有关的社会现象,正确认识人与环境的关系。知道环境保护是我国的一项基本国策,认识到破坏环境 |
| 期数 | ： | 2015-11 |
| 关键词 | ： | 学生 中学化学 环境教育 |
关注语用目标 落实训练重点
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市城北小学 |
| 简介 | ： | 语文教学的本然,其实就是语言应用。因此,教师在教学过程中,要依托教材,认真选择教学内容,明确语用目标,落实训练重点,切实提高学生的语文素养。 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 语文教学 语言运用 语用目标 训练重点 |
浅谈“问题式教学法”的构建与实施
| 机 构 | ： | 江苏省如皋市搬经镇初级中学 |
| 简介 | ： | ＂问题式教学法＂是以学生为本,以学生的发展为出发点,把学习的主动权交给学生,让学生通过自我发现去挖掘自己的潜能,培养自己强有力的内在学习动机,把人性中最根本的创造精神激发出来。 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 问题式教学法 语文教学 构建与实施 |
简简单单教语文 扎扎实实促发展——我的语文有效观
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市南沙小学 |
| 简介 | ： | 要提高语文课堂教学的有效性,必须做到教学目标简明、教学内容简约、教学环节简化、教学用语简要。语文课堂,要抓住学生的听、说、读、写能力来扎扎实实地训练,让学生得到真正的发展。教师要让学生明白课文写了什么,为什么写,怎样写的,呈现＂语言—思想— |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 语文课堂 有效教学 简单扎实 |
例谈小学数学课堂提问存在的问题和对策——从四则课例谈起
| 机 构 | ： | 江苏省南京市江宁区汤山中心小学 |
| 简介 | ： | 课堂提问是教师引导学生理解数学知识的有效手段,是信息输出与反馈的桥梁,是沟通师生思想认识产生情感共鸣的纽带。然而,在实际教学中,有一部分教师由于没有抓准提问的时机,或者不懂得提问的艺术,以致于造成不少提问误区的存在。要使问题引导富有成效,就 |
| 期数 | ： | 2016-11 |
| 关键词 | ： | 小学数学 课堂提问 具体课例 研究对策 |
如何让低年级的学生爱上识字与阅读
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市皇姑区童晖小学 |
| 简介 | ： | 在低年级语文课堂教学中,教师要运用多种手段让学生轻松地记住生字、喜欢识字,从而完成识字目标,让学生爱上阅读。 |
| 期数 | ： | 2019-11 |
| 关键词 | ： | 低年级 语文教学 识字 阅读 |
