《博物》
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搜索结果11962条
实实在在才是真——读《聊聊“懒”课堂》有感
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市后塍小学 |
| 简介 | ： | 利用暑期我看了《教学大道——写给小学数学教师》这本书，里面一个个活生生的案例，一套套精典的理论，使我感触良多．其中妁聊聊“懒”课堂》这篇文章更是印象深刻．讲的是李成良校长上课从不带课本，也没有书面作业，但学生们成绩却特别好，于是他笑称自己是 |
| 期数 | ： | 2011-11 |
| 关键词 | ： | 课堂 小学数学教师 书面作业 校长 文章 教学 暑期 课本 |
初中数学问题探究课堂教学模式的构建和实施——“平行四边形的判定”教学新思路
| 机 构 | ： | 河南省安阳市曙光学校 |
| 简介 | ： | 充分发挥学生的主体作用,让学生学会学习,让课堂充满一种开放、自由探究的理性精神,已成为当今教育教学改革关注的要点.本节课采用问题探究式教学模式,在证实每个判定定理时,由学生自己去判定命题成立与否,并根据过去所学知识去验证自己的结论,比较各种 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 平行四边形 问题探究 初中数学 判定方法 判定定理 培养学生 引导学生 解决问题 判定条件 教学过程 |
让情感之花盛开在英语教学中
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市兆丰学校 |
| 简介 | ： | 英语教学活动是师生共同进行的双边活动，英语教学成功与否，不仅取决于学生的注意、观察、记忆、思维等智力因素，还取决于学生的兴趣、情绪、态度等情感因素，学生对英语语言认知过程与情意过程的产生与发展自始至终是互相交织、相辅相成的．轻松和谐的学习环 |
| 期数 | ： | 2014-11 |
| 关键词 | ： | 情感 兴趣 成功 |
板凳的启示
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市凤凰小学 |
| 简介 | ： | 上海世博会开幕后，世界各地来参观的人可以说是摩肩接踵．人们对世界各国风格不同的展馆叹为观止，赞不绝口．少数展馆甚至需要排队等候，而且时间长达八至十小时．展出第二天，许多来参观展馆的人手中出现了一个小板凳．人们在惊叹这些人聪明的同时，却为主办 |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 上海世博会 主办机构 展馆 遮阳伞 世界 |
高中数学教材中的＂探究和拓展＂教学对策
| 机 构 | ： | 江苏省丰县华山中学 |
| 简介 | ： | 江苏教育出版社出版的《普通高中课程标准试验教科书·数学》充分考虑学生的不同需求，为所有学生的发展提供帮助，为学生的不同发展提供较大的选择空间．教科书设计为：一个核心，多个层次，多种选择．学好核心内容后，根据要求，学生有多种选择，每一个人都能 |
| 期数 | ： | 2011-11 |
| 关键词 | ： | 数学教材 普通高中 教学对策 江苏教育出版社 试验教科书 课程标准 选择空间 最佳发展 |
小学数学教学中如何培养学生的创新意识
| 机 构 | ： | 辽宁省北票市北塔乡中心小学 |
| 简介 | ： | 江泽民同志指出：创新是一个民族的灵魂．《数学课程标准》也强调：数学课程“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数 |
| 期数 | ： | 2011-11 |
| 关键词 | ： | 小学数学教学 创新意识 学生 《数学课程标准》 培养 心理规律 学习数学 生活经验 |
浅谈数学概念教学
| 机 构 | ： | 广西南宁市上林县城关中学 |
| 简介 | ： | 概念是最基本的思维形式．数学中的命题，都是由概念构成的；而数学中的推理和证明，又是由命题构成的．可见数学概念是逻辑推理的依据，是正确快速运算的基本保证，是学习掌握知识的基础．数学教学大纲中也明确指出：“正确理解数学概念是掌握数学知识的前提． |
| 期数 | ： | 2011-11 |
| 关键词 | ： | 数学概念教学 数学教学大纲 逻辑推理 数学知识 思维形式 命题 学习 |
谈初中地理课堂教学高潮的设计
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市兆丰初级中学 |
| 简介 | ： | 一、地理课堂教学高潮设计的必要性 1．由目前地理课教学现状决定 据调查，有相当一部分学生不爱上地理课，究其原因，固然是多方面的，如，地理课是副课，不被重视；初二会考是开卷考试，只要到时翻翻书就行……但究其根源，却与地理老师毫无激情地讲述， |
| 期数 | ： | 2011-11 |
| 关键词 | ： | 地理课堂 教学高潮 设计 初中 教学现状 开卷考试 学生 会考 |
数学教学的有效策略——反思学习
| 机 构 | ： | 江苏省江都市浦头镇高汉小学 |
| 简介 | ： | 数学“反思学习”，就是对数学学习活动中所涉及的基础知识、学习方法、解题策略、情感体验等自觉的回顾，从中总结经验教训，更好地指向未来的数学活动，提高学习效益．其教学途径和策略主要有以下几个方面． |
| 期数 | ： | 2011-11 |
| 关键词 | ： | 反思学习 数学教学 有效策略 数学学习活动 基础知识 学习方法 解题策略 情感体验 |
例谈数列中恒成立问题的求解思想
| 机 构 | ： | 江苏省赣榆县第一中学 |
| 简介 | ： | 众所周知,数列可以看成以正整数集N~*(或它的有限子集{1,2,3,…,k})为定义域的函数a_n=f(n),当自变量按照从小到大的顺序依次取值时,对应一系列函数值,即数列是一种特殊的函数.因此,可以用函数的思想观点拓展、探究数列,已得到一 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 恒成立 数列通项公式 等比数列 等差数列 思想观点 问题求解 函数 说明理由 多项式 已知数 |
