《博物》
收录汇总
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| 2015年 |
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搜索结果11962条
提高小学英语复习课实效的策略初探
| 机 构 | ： | 江苏省如皋市外国语学校 |
| 简介 | ： | 文章通过分析单元复习课的教学目标和教学重点,思考如何有机地整合单元知识结构,构建学生知识网络系统,尝试探讨单元复习课的有效活动设计,旨在探究提高单元复习课实效的策略。 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 小学英语 单元复习 以生为本 知识整合 活动设计 |
词汇教学策略初探
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市城北小学 |
| 简介 | ： | 在《义务教育英语课程标准（2011年版）》的指导下,教师的教学方法也随着学生的学习方式发生着转变,面对新教材中词汇量增加的情形,教师初步尝试了各种词汇教学的策略。如果能将这些词汇教学策略融会贯通,熟练地运用于实际教学中,必然将对学生的学习方 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 学习方式 教学方法 词汇教学 有效策略 |
浅谈如何提高英语课堂的教学效率
| 机 构 | ： | 辽宁省黑山县第二初级中学 |
| 简介 | ： | 笔者立足于《义务教育英语课程标准（2011年版）》的教学要求,从如何有效激发学生的学习热情、优化课堂气氛、营造和谐的学习氛围、选择恰当的教学方法等方面来谈自己的看法,以期追求高质、优效的课堂教学。 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 英语课堂 教学效率 教学理念 教学实践 |
浅谈如何提高小学英语复习课的效率
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市暨阳实验小学 |
| 简介 | ： | 复习课是课堂类型的一种,旨在帮助学生巩固所学知识。笔者从丰富教学手段、注意整理归纳、解题精讲精练等几个方面探索了提高小学英语复习课教学效率的路径。 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 小学英语 复习课 课堂效率 整合运用 |
化学教学中培养学生实践能力初探
| 机 构 | ： | 江苏省盐城市亭湖区桂英中学 |
| 简介 | ： | 素质教育要求学生拥有创新精神和实践能力,而现实情况却与此恰恰相反。笔者结合自己的教学实践和化学学科的特点,联系教育理论,就如何在化学教学中培养和提高学生的动手操作能力、解决问题能力和社会实践能力,探索总结了一些具体的方法。 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 化学教学 创新精神 实践能力 有效方法 |
浅谈体育课堂的语言艺术
| 机 构 | ： | 江苏省盐城市大冈镇初级中学 |
| 简介 | ： | 教学语言是门艺术,体育课堂也不例外。教师要想上好体育课,除了熟悉教材,了解学生的基本学情以外,还必须要掌握好教学语言这门艺术。 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 体育课堂 语言艺术 幽默感性 言简意赅 |
例谈小学数学“单元复习课”的教学策略——以“圆”的单元复习课教学为例
| 机 构 | ： | 浙江省衢州市衢江区高家镇中心小学 |
| 简介 | ： | 当前,小学数学教师普遍反映单元复习课难上,效果不理想,归纳起来主要原因是复习目标单一、复习形式枯燥、留给学生的自主空间少等问题。该如何改变这一现状,提高单元复习课的教学实效？笔者通过不断地实践与思考,认为可以从以下几个方面着手：研读课标教材 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 小学数学 单元复习课 教学策略 |
谈农村学生良好阅读习惯的培养
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市暨阳实小城西分校 |
| 简介 | ： | 在电视、网络、游戏充斥的时代，我们学生的阅读现状却不容乐观：农村小学的学生没有几本像样的课外书，他们普遍没有阅读课外书的意识，也没有阅读课外书的习惯。如何让他们跟上时代的步伐，让农村的学生爱上阅读，从而更高层次地实现教育均衡，是值得我们深思 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 转变阅读观念 营造阅读氛围 创设阅读条件 培养阅读习惯 |
文章贵曲不喜平
| 机 构 | ： | 江西省赣州市赣州中学 |
| 简介 | ： | 高考作文越来越注重文体,一篇好的记叙文可以让学生在语文学科考试中占得先机,那么如何写好一篇记叙文呢？笔者认为,一篇优秀的记叙文要做到“曲折有波澜”,既要有内容上的曲折,又要有形式上的曲折,唯有如此,方能打动阅卷人,获得满意的分数。 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 记叙文 曲折波澜 内容形式 |
听说课教学策略浅析
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市暨阳湖实验学校 |
| 简介 | ： | 现今初中英语听说课教学模式僵化，教师驾驭教材能力缺乏，文章作者根据长期对教学实例的研究，总结出了多项听力教学中的有效策略。 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 听力策略 整合创造 设计 多样 课外引导 |
