《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
浅谈初中学生英语学习兴趣的培养
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市南丰中学 |
| 简介 | ： | 当今的学生面临着繁重的学习任务，承受着来自社会和家庭的双重压力，中学的六年寒窗对大多数学生而言真的是一片苦海，学得苦不堪言，但也有一些同学学习非常轻松，且效果显著，问其原因，主要是“兴趣”二字。兴趣是最好的老师，实践证明，学生对所学内容越感 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 英语学习兴趣 初中学生 培养 学习主动性 学习任务 “兴趣” 学习成绩 压力 |
6个与苹果有关的故事
| 机 构 | ： | 安徽省舒城县汤池镇中心学校 |
| 简介 | ： | 这里有6个有关苹果的故事,有我听到的,有我读到的,更有我亲身经历过的,都和教育有关。故事一:保持一周完整的苹果参加国培计划研修培训,天津知名班主任工作者张万祥讲述了一个教育案例。一个班级里打架、闹事、骂人的孩子特别多,老师就拿了一个大苹果放 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 苹果 故事 教育案例 亲身经历 工作者 班主任 孩子 研修 |
关于基础教育学校管理与改革的思考
| 机 构 | ： | 福建省南安市国光第二中学 |
| 简介 | ： | 关于学校教育教学管理问题既是一个老话题,已有《学校管理学》等专著,也是一个新话题,随着时代变迁,必须创新管理模式.本文将个人对教育的认识与观察思考,与大家探讨.一、对学校管理工作重心的认识我们都知道:教师的工作职责是教书育人.个人认为育人是 |
| 期数 | ： | 2010-12 |
| 关键词 | ： | 违纪学生 研究性学习 学校管理 教师 思考 教学常规管理 创新意识 探究学习 课堂教学 人生观 |
让“兴趣之花”，洒满课堂
| 机 构 | ： | 江苏省张家港乐余中心小学 |
| 简介 | ： | 低年级英语教学，重点不仅要为学生奠定扎实的英语基础，养成良好的学习习惯，更重要的是要培养学生的学习兴趣，提高孩子的学习效率。本文从三方面论述了如何培养学生的英语学习兴趣。从学生自身出发，通过教师教学片段的对比，清晰地阐述了低年级英语教学中， |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 低年级英语教学 儿童兴趣 引导 自主学 |
关注小学语文书面练习设计的有效性
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市中兴小学 |
| 简介 | ： | 《小学语文课程标准》中强调“语文是实践性很强的课程”，说明了语文练习的重要性．练习不仅可以加深学生对基础知识的理解，而且有助于形成熟练的技能和发展学生的思维能力．但很多人显然曲解了新课标精神，讲“练”不讲“效”，于是随着课改的深入，反而逐渐 |
| 期数 | ： | 2012-12 |
| 关键词 | ： | 《小学语文课程标准》 练习设计 有效性 书面 课业负担过重 基础知识 语文练习 课标精神 |
谈教学中应注意的细节
| 机 构 | ： | 河南省平顶山市第二十八中学 |
| 简介 | ： | 在课堂教学中，教师对细节的处理是否到位，对细节的讲解是否透彻，关系到学生对知识的认知程度的深浅．如果教师能做到让学生从理解中去应用，而不是让学生去死记硬背，那么学生对知识的理解就会加深，对知识的掌握就会牢固，在以后的做题中不至于犯错误，或者 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 认知程度 死记硬背 学生 知识 教师 师能 |
初中数学教育实施素质教育的策略及方法
| 机 构 | ： | 江苏省徐州市第三十五中学 |
| 简介 | ： | 素质教育是以培养人文素养为主要目标，把人类优秀的文化成果通过知识传播、环境熏陶等方式使其内化为受教育者的基本品质，体现的是以个人发展需要为标准的教育价值观．它的主要功能是“洞察人生、完善心智、净化灵魂、理解人生的意义与目的，找到正确的生活方 |
| 期数 | ： | 2012-12 |
| 关键词 | ： | 素质教育 初中数学 教育实施 教育价值观 人文素养 知识传播 文化成果 受教育者 |
＂解三角形＂教学研究
| 机 构 | ： | 甘肃省平凉市第一中学 |
| 简介 | ： | 学生在已有知识的基础上，通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理、余弦定理，能解决一些简单的三角形度量问题；能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些与测量和几何计算有关的实际问题．可以看出，教学分三个目标：探索、掌握和应用． |
| 期数 | ： | 2012-12 |
| 关键词 | ： | 解三角形 教学研究 正弦定理 余弦定理 任意三角形 角度关系 几何计算 知识 |
合理确定教学起点的探究
| 机 构 | ： | 浙江省台州市路桥区第四中学 |
| 简介 | ： | 《数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有经验基础之上．”从中可以看出我们的课堂教学应充分关注学生的认知发展水平和已有经验．本文从数学现实、已有经验、动态生成作为教学起点进行阐述． |
| 期数 | ： | 2012-12 |
| 关键词 | ： | 教学起点 数学现实 已有经验 动态生成 |
数学＂参与式教学模式＂下的小组合作学习初探
| 机 构 | ： | 江苏省宜兴市外国语学校 |
| 简介 | ： | 教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序．数学教学模式的选择，是决定学生在课堂教学中能否很好地获取知识、形成能力的关键因素．新课标提出数学教育要以有利于学生全面发展为中心，以提供有价值的数学和 |
| 期数 | ： | 2012-12 |
| 关键词 | ： | 数学教学模式 参与式教学模式 小组合作学习 学生全面发展 获取知识 数学学习兴趣 学生能力 课堂教学 |
