《博物》
收录汇总
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| 2013年 |
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搜索结果11962条
创新“未来之树”,成就“明日之梁”
| 机 构 | ： | 河北省保定师范附属学校 |
| 简介 | ： | 教育为未来奠基。河北保定师范附属学校阜平县白河分校回应国家和人民的关切,以建设“未来学校”为目标,以培养“全面发展的人”为核心,突出“核心素养”教育,从人文、艺术、科学三个维度建构仁爱之心、高洁之品和未来之能,提升学校文化品位。树立“未来之 |
| 期数 | ： | 2018-12 |
| 关键词 | ： | 未来之树 文化品位 STEM |
以信息技术为载体的初中数学探究式教学研究
| 机 构 | ： | 江苏省盐城市盐都区尚庄初级中学 |
| 简介 | ： | 传统的教学模式已经无法适应当前的教育需求。学生在传统的教学模式下，无法在课堂上及时掌握数学知识，然而信息技术的应用却能够让学生更容易理解和掌握，尤其是在数学探究性教学过程中应用信息技术，课堂教学效果更加明显。文章首先阐述了以信息技术为载体的 |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 信息技术 初中数学 探究式教学 |
未来学校变革,“达”文化走进新时代
| 机 构 | ： | 河北省保定师范附属学校 |
| 简介 | ： | 学校教育要瞄准未来时代对人才的需要、学生自己发展的需求两个目标,即瞄准时代、社会的需求和人的发展需求。而现代化的教育其实是能够面向未来的教育,是能够适应未来需求的教育。站在社会需求的角度看,保定师范附属学校“达”文化将迈向一个高质量高标准的 |
| 期数 | ： | 2018-12 |
| 关键词 | ： | 未来学校 “达”文化 新时代人才 |
改进习题设计 提升教学效果
| 机 构 | ： | 江苏省如皋高新区实验小学 |
| 简介 | ： | 习题练习是小学数学教学中的一个重要组成部分。悉心设计恰如其分的习题。不但可以强化知识和技能，而且还能启迪头脑风暴，使学生的综合素质和学习能力得到培养，更能对课堂的教学情况实行有效的反馈，有利于教师教学方法的改进和教学效果的提升。文章从习题设 |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 小学数学 习题设计 教学效果 |
加强语文实践提高语文素养--从小学语文教学“多朗读、多动手”视角解读语文实践活动
| 机 构 | ： | 浙江省浦江县檀溪镇中心小学 |
| 简介 | ： | 朗读是一门重要的语言艺术，在朗读中，可以阐述一个人的心境，能够使一个人的心境得到升华，从而提高自己的个人修养与语文素养能力。同时，朗读也能够锻炼一个人的基本言语能力。随着现代社会语言资源的增多，朗读也是一种传承，能够承接历史的接力棒，得到更 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 语文实践活动 语文素养 小学语文教学 朗读 个人修养 解读 动手 言语能力 |
发展数学思维彰显课堂活力——以“打电话”一课教学为例
| 机 构 | ： | 福建省漳平市实验小学 |
| 简介 | ： | 文章以“打电话”一课教学为例，通过对教学片断的回放，让教师反思如何通过课堂教学的设计来激活学生的思维、积累学生的活动经验、展现思考过程、交流收获体会、体现合作成果，让课堂焕发出生命活力。 |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 数学思维 创设情境 激活思维 积累经验 焕发活力 |
情以物兴 辞以情发——课堂练笔指导策略举隅
| 机 构 | ： | 辽宁省清原满族自治县逸夫中心小学 |
| 简介 | ： | 文章以人教版《义务教育教科书·语文》五年级下册第二组第7课《祖父的园子》一文为例，以课文内容作为写作素材，把语言形式的运用和对课文内容的理解有机结合，帮助学生经历语言内化和情感梳理的过程。 |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 语文教学 课堂练笔 指导策略 |
不忘初心 方得始终——例谈低年级数学自学导航的编制策略
| 机 构 | ： | 江苏省南京市江宁区土桥中心小学 |
| 简介 | ： | 文章基于学生特点并结合具体案例，详细阐述了低年级自学导航编制的策略要求，努力使自学导航变得有理、有趣、有效，成为优化学生学习的助推器。 |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 小学数学 低年级 自学导航 编制策略 |
培养学生语感从朗读训练入手
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市金港中心小学 |
| 简介 | ： | 语感是主体对言语的感受能力、理解能力、生成能力和判断能力的一种集中体现。具备了良好的语感能使人感受言语之精妙，洞见言语之精髓，把握言语之理趣，更能使其步入丰富而又美妙的精神世界，受到文化、美的熏陶。 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 朗读训练 语感 学生 培养 感受能力 理解能力 判断能力 生成能力 |
该出手时，怎出手？——一道练习题的三次教学实践与思考
| 机 构 | ： | 江苏省如皋市安定小学 |
| 简介 | ： | 以培养学生核心素养为目标的数学课堂，需要教师适当地进退引领。文章尝试以同一道习题的三次不同教学实践为例，谈谈认识和感悟。 |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 小学数学 进退引领 数学素养 |
