《博物》
收录汇总
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| 2017年 |
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| 2015年 |
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搜索结果11962条
浅谈初级中学对青少年的法制教育
| 机 构 | ： | 安徽省芜湖市第三十二中学 |
| 简介 | ： | 青少年法制观念淡漠,违法犯罪的现象有增无减,成为社会关注的焦点。学校要利用好一切教育资源,对青少年的法制教育要形成系列化、社会化,潜移默化地让学生将法律和道德的规范内化于行,让学生真正感受到法制教育渗透在学校各个角落。 |
| 期数 | ： | 2018-12 |
| 关键词 | ： | 初级中学 学校法制教育 措施 |
如何使数学复习课更有效
| 机 构 | ： | 江苏省宜兴市树人中学 |
| 简介 | ： | 新课程标准下数学复习课的特点是在巩固和加深理解基础知识的前提下，提高运用所学知识解决实际问题的能力．复习的基本途径是：创设以学生为主体的复习课堂，激发学生的复习兴趣；对题目进行变形，提高学生的解题能力；灵活创新，选用开放性的教学内容；联系实 |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | 发展数学能力 学生为主体 生活性的课堂教学 |
浅谈如何发挥小学家长课堂的教育作用
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市回族小学 |
| 简介 | ： | 文章从时间、内容、跟踪和反馈这四个方面提出了发挥好家长课堂教育作用的有效措施，以提高家长教育水平的能力，弥补家庭教育的不足，与学校教育做好密切配合。 |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 家长课堂 教育能力 教育水平 教育作用 |
夯实基础 层层递进——一道打折问题的教学设置
| 机 构 | ： | 浙江省衢州市柯城区航埠镇初级中学 |
| 简介 | ： | 打折问题是生活中常见的销售问题，也是贴近学生生活实际的数学问题。文章从学生解决一道有关打折的一元一次不等式应用题时遇到的困难出发，分析学生思维受阻的原因，并根据这一原因设置了相应的问题，启发学生层层思考、步步深入、一题多解，进而拓宽学生的解 |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 打折问题 教学设置 层层递进 |
在《标准》指导下有效地开展作文教学
| 机 构 | ： | 江苏省兴化市垛田中心小学 |
| 简介 | ： | 近年来，作文教学及其研究可谓丰富多彩。一篇篇讲求技法的习作，一本本印刷精美的作文，一部部习作教学著作充满书架．但是，小学生写作水平普遍低下的状况却不见改观，作文教学仍然让广大教师感到困惑，习作仍然使学生感到头疼．在这迷茫、困惑之际，新课标的 |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | 作文教学 《标准》 习作教学 学生写作 教师 迷茫 |
论中学校园安全管理规范化防控体系的构建
| 机 构 | ： | 河南省洛阳市东升第二中学 |
| 简介 | ： | 校园安全工作连着千家万户、事关社会和谐。制定完善安全防范措施和应对策略,进一步规范校园安全人防、物防、技防三项建设,具体以“物、章、教、治、化”五个方面为抓手,实现校园硬件设施设备标准化,校园安全管理制度体系化,拓宽学生安全教育新路径,完善 |
| 期数 | ： | 2018-12 |
| 关键词 | ： | 校园安全 防控体系 规范化管理 平安校园 |
多发并举求最值通性通法见真功——基于核心素养下的“多元（变量）问题的求解策略”一课为例
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市邗江区公道中学 |
| 简介 | ： | 微专题教学既是对前期教学的补充，也是对高考重点知识和热点问题的深化探究。同时，还让学生掌握了复习内容的知识、方法和思想的内外联系，形成了合理的网络框架，重在知识结构系统化、能力运用灵活化。文章以一节微专题教学为视角，在讨论多解方法的同时，旨 |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 数学思维 通性通法 核心素养 |
高效数学课堂从有效备课开始
| 机 构 | ： | 河南省安阳市第六十五中学 |
| 简介 | ： | 备课作为教学的一个重要环节，是上好课的关键．它是一项复杂而又细致的工作，更是一项需要教师能力、水平和智慧的工作．优质高效的课堂教学得从有效的备课开始． |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | 教学目标 教材 学生 预设和生成 |
教师培训模式的实践与探索——以“四结合、五引领、六环节＂的教师培训模式为例
| 机 构 | ： | 乐山师范学院数学与信息科学学院 |
| 简介 | ： | 当前，教师培训工作的重心已经从城市转向农村，提升农村教师培训团队的教学能力、教研能力、培训指导能力是重要的培训目标。如果对于培训者的培训照搬照套“拼盘式”培训、“混合式”培训，很难实现培训目标。“四结合、五引领、六环节”的教师培训模式具有合 |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 教师培训 培训模式 四结合 五引领 六环节 |
创设情境 注重英语教学生活化
| 机 构 | ： | 贵州省仁怀市喜头中学 |
| 简介 | ： | 语言是交流的工具．它与人们的生产、生活密切相关．五彩缤纷的生活是语言的源头，又是运用语言的沃土．因此，如何在课前精心设计，认真准备，创设情境，引导学生在实际生活中找感觉，谈体验，大胆探究，畅所欲言，将英语教学生活化，是我们从事语言教学的英语 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 教学生活化 英语教师 创设情境 《新课程标准》 运用语言 精心设计 实际生活 引导学生 |
