《博物》
收录汇总
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| 2013年 |
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搜索结果11962条
构建游戏化教学模式,提高小学语文教学的趣味性
| 机 构 | ： | 河北省邢台市钢铁路小学 |
| 简介 | ： | 在教育领域的发展中,游戏化教学得到了高度关注。文章结合当前小学语文教学中游戏化教学的现状,阐述了游戏化教学在提高课程教学效率、增强课堂的趣味性、促进学生全面发展等方面的重要意义,分析了游戏化教学存在的问题,并提出了解决策略。 |
| 期数 | ： | 2019-13 |
| 关键词 | ： | 小学语文 游戏化教学 趣味性 |
巧用构造法,解决高中数学难题
| 机 构 | ： | 黑龙江省五大连池风景区高级中学 |
| 简介 | ： | 随着素质教育的发展,高考试题变得灵活多样.数学综合题注重考查学生的数学思维,这就需要教师从教学内容和学生实际出发,培养学生的数学思维,构造法便是有效的方法之一.文章从构造法的教学实践意义出发,指出了构造法常用的解题方式,旨在提升学生的数学思 |
| 期数 | ： | 2018-13 |
| 关键词 | ： | 高中数学 构造法 数学解题 |
变式教学设计·揭示数学本质·优化解题思维
| 机 构 | ： | 浙江省宁海县桃源初级中学 |
| 简介 | ： | 在课堂教学中应用变式教学能够进一步深入理解知识、揭示数学本质、掌握解题技能、优化数学思维.文章以一道中考试题作为载体,通过变式、推广、改变图形,引导学生把被动学习变为主动学习. |
| 期数 | ： | 2018-13 |
| 关键词 | ： | 变式教学 揭示本质 优化思维 |
构造法在高中数学解题中的运用措施探讨
| 机 构 | ： | 浙江省余姚市第八中学 |
| 简介 | ： | 数学的解题过程就是从未知数学知识向己知数学知识转化的阶段.在高中数学教学中,教师可以引入构造法,引导学生形成正确的解题思路,积极、主动地投入到解题活动中.文章针对高中数学解题中构造法的运用措施进行了深入的研究. |
| 期数 | ： | 2018-13 |
| 关键词 | ： | 高中数学 构造法 解题运用 |
激励机制在小学学校管理中的应用探究
| 机 构 | ： | 广西桂林市东昇小学 |
| 简介 | ： | 小学学校管理是教育管理的重要内容.在学校管理过程中,完善的管理机制能够保证班级管理工作的有效开展.激励机制是科学化管理的必然要求,采取激励机制能够鼓励教师努力工作,促进学校教学有序开展.文章对小学学校管理的现状进行简要分析,并对激励机制在小 |
| 期数 | ： | 2018-13 |
| 关键词 | ： | 激励机制 学校管理 有效应用 |
小学生数学思维能力培养的实践探索
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市实验学校 |
| 简介 | ： | 数学能力的培养与提升直接依赖于数学思维能力的培养与提升.文章通过学生分析比较能力、抽象概括能力、推理能力、反思质疑能力、拓展创新能力的培养,达到学生智力提升、能力提升,最终实现学习能力的提升. |
| 期数 | ： | 2018-13 |
| 关键词 | ： | 小学数学 思维能力 培养实践 |
课程改革下的数学课堂-“一元一次方程的应用”教学模式探索
| 机 构 | ： | 浙江省慈溪市掌起镇初级中学 |
| 简介 | ： | 随着课程改革的深入推进,需要教师探寻新的教学模式.基础数学教学需要活泼的形式、严谨的内容,倡导学生善于追问、勤于小结.文章结合初中数学课程的特点和课程改革的新形式,对数学教学模式进行了探索,让数学课堂变的活泼、高效. |
| 期数 | ： | 2018-13 |
| 关键词 | ： | 课程改革 数学课堂 教学模式 一元一次方程 |
学生数学阅读能力培养的实践研究
| 机 构 | ： | 浙江省台州市黄岩区西江小学 |
| 简介 | ： | 数学语言的高度抽象性决定了数学阅读需要较强的逻辑思维能力.数学阅读的意义不仅在于巩固学生学习数学的基础知识和基本技能,更在于学生积累丰富的活动经验、感悟数学的基本思想方法.文章基于教学实践,提出了四点小学生数学阅读能力的培养策略. |
| 期数 | ： | 2018-13 |
| 关键词 | ： | 小学数学 阅读能力 培养策略 |
中考探索规律试题页面观
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市铁西区教师进修学校 |
| 简介 | ： | 探索规律的中考试题主要考查学生观察、分析、归纳、猜想、验证的能力,是各地区中考试题中的热点题型.文章结合近两年各地区的中考试题,对探索规律试题进行了归纳、总结. |
| 期数 | ： | 2018-13 |
| 关键词 | ： | 探索规律 图案规律 图形规律 数字规律 循环规律 |
浅析如何在高中历史教学中培养学生的人文精神
| 机 构 | ： | 辽宁省新民市高级中学 |
| 简介 | ： | 文章对高中历史教学中学生人文精神的培养进行了深入研究,首先阐述了当前高中生人文精神的培养现状,其次分析了培养高中生人文精神的重要性,最后结合实际教学案例,对如何在高中历史教学中培养学生的人文精神,提升核心素养做了一系列探讨. |
| 期数 | ： | 2018-13 |
| 关键词 | ： | 高中历史 人文精神 培养策略 |
