《博物》
收录汇总
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| 2013年 |
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搜索结果11962条
课程改革背景下小学语文文言文教学策略探析——以名家课堂实录为例
| 机 构 | ： | 辽宁省大连市沙河口区中心小学 |
| 简介 | ： | 文言文是中华优秀传统文化的重要载体,随着新课程改革的进一步深化,小学语文文言文教学如何更好地传承传统文化是需要解决的问题。本文以王崧舟、窦桂梅等小学语文特级教师的课堂实录为例,分析小学语文文言文的教学策略,以促进传统文化与学科教学结合问题的 |
| 期数 | ： | 2018-14 |
| 关键词 | ： | 课程改革 小学语文 文言文 教学策略 |
如何在初中数学教学中全面发展学生的思维能力
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市奉化区西坞中学 |
| 简介 | ： | 教育改革的深入推进,使得更多全新的教学理念在初中教学过程中得到了应用,而初中数学教学也开始注重学生思维能力的全面发展.因此,在初中数学教学过程中,教师要认识到全面发展学生思维能力的重要意义,并根据学生思维能力的全面培养采取有效的教学对策. |
| 期数 | ： | 2018-13 |
| 关键词 | ： | 初中数学 思维能力 全面发展 |
幼儿教育中深化课程改革的策略思考
| 机 构 | ： | 甘肃省静宁县第一幼儿园 |
| 简介 | ： | 随着我国幼儿教育改革的进一步深化,幼儿教育课程设计、教学体系和教学质量都达到一个前所未有的高度.在这一深化改革过程中,幼儿园应该把各教学领域的资源整合放在首位,同时兼顾教学内容与教学主题的契合.另外,教师还应注重幼儿家庭及所在社区资源的利用 |
| 期数 | ： | 2019-13 |
| 关键词 | ： | 幼儿教育 课程改革 深化策略 |
构建家园共同体,提升幼儿的交往能力
| 机 构 | ： | 江苏省海安市曲塘镇中心幼儿园 |
| 简介 | ： | 环境对幼儿的成长起着至关重要的作用,只有营造良好的家庭环境和幼儿园环境,才能更好地培养幼儿成长。文章通过对情境创设、礼仪教育、教育同步、资源开发等方面的研究,旨在积极推进家园共同体建设,提升幼儿的交往能力。 |
| 期数 | ： | 2019-13 |
| 关键词 | ： | 家园共同体 交往能力 构建策略 |
提高物理课堂教学效率的重要途径
| 机 构 | ： | 山东省荣成市第二实验中学 |
| 简介 | ： | 文章主要从四个方面阐述了提高物理课堂教学效率的有效途径,旨在提高物理课堂教学质量,帮助学生核心素养的形成与发展。 |
| 期数 | ： | 2019-13 |
| 关键词 | ： | 物理教学 教学效率 提高途径 |
构建小组合作发展核心素养
| 机 构 | ： | 广东省汕头市潮阳区城南中学 |
| 简介 | ： | 高中生物学科核心素养包括生命观念、理性思维、科学探究和社会责任四个层面,而小组合作学习模式不同于传统学习模式,文章尝试通过构建小组合作,发展学生的生物学科核心素养。 |
| 期数 | ： | 2019-13 |
| 关键词 | ： | 高中生物 小组合作 核心素养 构建策略 |
农村幼儿园田园式游戏的实施策略
| 机 构 | ： | 江苏省海门市货隆幼儿园 |
| 简介 | ： | 田园课程是指利用农村资源开发课程来教育幼儿。这里的田园是指农村教育资源,主要包括广大农村和农村发展起来的小田园。教师要充分利用农村幼儿园的环境和资源优势,从创建农村幼儿园游戏活动环境入手,引入田园游戏材料,利用农村自然环境,链接当地资源,突 |
| 期数 | ： | 2019-13 |
| 关键词 | ： | 农村幼儿园 田园式游戏 实施策略 |
研学后教下小学数学小组互助共学模式策略探究
| 机 构 | ： | 广东省广州市番禺区化龙镇东沙小学 |
| 简介 | ： | 随着学生自主学习理念的提倡,使教师在课堂教学中经常运用小组互助共学的教学模式.文章结合教学实践,对研学后教下小学数学小组互助共学模式的开展策略进行探讨. |
| 期数 | ： | 2018-13 |
| 关键词 | ： | 小学数学 研学后教 小组互助共学 |
小学英语教学中学生核心素养的培养策略
| 机 构 | ： | 江苏省如东县栟茶镇栟茶小学 |
| 简介 | ： | 在小学英语教学中,提高学生的核心素养是教师的主要任务之一。教师应该从学生主体出发,把真正有效的教学方法运用到课堂教学中,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 |
| 期数 | ： | 2019-13 |
| 关键词 | ： | 小学英语 核心素养 培养策略 |
情境体验式道德与法治课程,触碰学生的心灵
| 机 构 | ： | 江苏省徐州市解放路小学 |
| 简介 | ： | 教育活动与日常生活是密不可分的,与生活实际紧密结合的教育才是好的教育。传统的课堂教学模式因为其理论性过强,导致与学生的生活实际相脱节。道德与法治课程情境体验式的核心在于激发学生的情感,是立足课堂、链接生活、体验生活的有效载体,使道德与法治教 |
| 期数 | ： | 2019-13 |
| 关键词 | ： | 道德与法治 情境体验式 生活化 |
