《博物》
收录汇总
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| 2013年 |
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搜索结果11962条
初中历史教学运用“学案导学六步教学模式”的思考
| 机 构 | ： | 甘肃省静宁县阿阳实验学校 |
| 简介 | ： | 文章从导学案学习目标的设计、知识问题化的认识、导图小结的应用三个方面,对在初中历史教学中如何运用“学案导学六步教学模式”进行了深入思考。 |
| 期数 | ： | 2019-16 |
| 关键词 | ： | 初中历史 学案导学 学习目标 知识问题化 导图小结 |
开发跨学科数学课程,提升学生核心素养
| 机 构 | ： | 福建省厦门实验小学 |
| 简介 | ： | 小学数学跨学科综合课程跨越学科的界限,帮助教师从多学科综合运用的角度来全面提升学生的核心素养。文章从绘本阅读指导、科学实验方法、艺术创作活动、人机互动方式等方面展开论述,旨在探讨小学数学跨学科综合课程校本教材的开发与实践。 |
| 期数 | ： | 2019-16 |
| 关键词 | ： | 小学数学 跨学科 核心素养 |
浅谈如何提升小学数学课堂的趣味性
| 机 构 | ： | 甘肃省古浪县黑松驿教育工作站 |
| 简介 | ： | 小学数学相对于其他学科来说比较枯燥。因此,在教学过程中,教师要设法提升课堂的趣味性,让学生感受到数学学习的乐趣。教师要充分备课,了解学情,营造民主、和谐的教学氛围,在教学中加入动手活动或游戏环节,让学生在小组活动中动起来,在活动中亲身体验数 |
| 期数 | ： | 2019-16 |
| 关键词 | ： | 小学数学 趣味性 提升策略 |
试论初中化学科学方法教育教学实践
| 机 构 | ： | 甘肃省会宁县枝阳初级中学 |
| 简介 | ： | 化学是初中教育阶段比较重要的一门实践性学科。在传统的教育理念和教学模式下,教师的教学方法比较单一,教学精力过多地集中在学生的化学成绩上。时代的进步,使社会对创新性人才和高素质人才的需求量越来越大,传统教学培养的学生难以满足社会发展的需求,为 |
| 期数 | ： | 2019-16 |
| 关键词 | ： | 初中化学 科学方法 教学实践 |
浅谈作文指导的几点认识
| 机 构 | ： | 广东省惠州市惠阳区淡水第六小学 |
| 简介 | ： | 学生的作文水平是衡量学生语文素养高低的一个重要标准。文章在落实《义务教育语文课程标准(2011年版)》的基础上,依据学生的年龄特征和认知规律,探讨怎样指导学生的写作。 |
| 期数 | ： | 2019-16 |
| 关键词 | ： | 小学语文 作文指导 观察 积累 训练 |
对小学语文教学创新实践的几点思考
| 机 构 | ： | 甘肃省静宁县双岘中心小学 |
| 简介 | ： | 随着我国新课程改革的深入推进,将学生转化为课堂教学中的主体,使学生主动地学习知识。小学语文课程是一门极为重要的课程,是其他课程学习的基础。小学语文课程响应新课程改革,不断进行创新,从传统的教学模式中抽身,增加学生的知识储备,提高语文教学质量 |
| 期数 | ： | 2019-16 |
| 关键词 | ： | 小学语文 创新实践 教学思考 |
活动视域下初中物理教学设计的实践与思考
| 机 构 | ： | 江苏省如东县马塘初级中学 |
| 简介 | ： | 初中物理学习的基本要求之一就是学生要充分活动。建立活动视域并设计教学,可以让学生的物理学习过程更加科学。文章以“浮力”为例,在探究浮力大小与哪些因素有关的环节设计学生活动,以充分建构浮力概念与规律的理解。 |
| 期数 | ： | 2019-16 |
| 关键词 | ： | 初中物理 活动视域 教学设计 实践案例 |
“武艺（5-E）”精湛,练就优质读写课
| 机 构 | ： | 浙江省余姚市牟山镇中心小学 浙江省余姚市第一实验小学 |
| 简介 | ： | 文章以＂Ways to go to school＂Read and write板块的教学为例,从Effective,Entertaining,Engaging,Educational,Encouraging＂5-E＂入手,谈谈如何进行读写课 |
| 期数 | ： | 2018-16 |
| 关键词 | ： | 课例片断 读写教学 教学思考 |
浅谈如何构建小学德育教育家校联动的长效网络
| 机 构 | ： | 广东省广州市番禺区东湖洲小学 |
| 简介 | ： | 文章以现阶段小学德育工作中存在的主要问题为出发点,在此基础上探讨并分析了社会主义核心价值观下小学德育教育家校联动长效网络的构建,希望能为相关工作者提供一定的借鉴。 |
| 期数 | ： | 2018-16 |
| 关键词 | ： | 德育教育 家校联动 长效网络 方法策略 |
童蒙养正,古今融合,积淀文化底蕴
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市铁西区启工二校金谷校区 |
| 简介 | ： | 对于童蒙养正,诵读国学经典是最好的养正手段之一。文章以《养正读本》第七讲——＂性静情逸,心动神疲,守真志满,逐物意移＂为例,古今融合、联系实际,让学生长期积累,深入体会,以积淀丰富的文化底蕴。 |
| 期数 | ： | 2018-16 |
| 关键词 | ： | 童蒙养正 古今融合 文化底蕴 |
