《博物》
收录汇总
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| 2017年 |
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| 2015年 |
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| 2013年 |
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搜索结果11962条
教育孩子应及早开始
| 机 构 | ： | 北京教育科学研究院丰台学校 |
| 简介 | ： | 孩子的早期教育对孩子的一生发展至关重要。无数的事实和研究证明,孩子能否成才,并不在于其天赋如何,而在于孩子0—3岁时所处的环境与所受的家庭教育。因此,为人父母,必须肩负起孩子启蒙教育的责任和义务。 |
| 期数 | ： | 2018-21 |
| 关键词 | ： | 儿童发展 家庭启蒙教育 父母的责任和义务 |
基于“语用”,让插图与习题有“用武之地”
| 机 构 | ： | 陕西省西安市曲江南湖小学 |
| 简介 | ： | 《语文课程标准》明确指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”聚焦“语用”即语言文字的运用已成为统编教材教学的一种共识。对于老师而言,如何将这些螺旋式分布于统编教材中的语用知识落 |
| 期数 | ： | 2019-21 |
| 关键词 | ： | 语用 部编教材 插图 习题 |
也谈校园文化建设
| 机 构 | ： | 山东省菏泽市单县实验中学 |
| 简介 | ： | 在学生面前,教师就是一本无字德育书,学生时刻都在阅读。教师是立校之本,而师德师风则是教育之魂。教师的言行举止无时无刻不在潜移默化地影响着学生。优美的校园环境不仅陶冶了师生情操,还增强了他们爱校护校的责任心。 |
| 期数 | ： | 2019-21 |
| 关键词 | ： | 校园文化 建设 |
以“阳光体验教育”培育学生核心素养的实践探索
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市苏家屯区文化路小学 |
| 简介 | ： | 体验教育在具体落实培养学生核心素养的实践中具有重要的实用价值。“阳光体验教育”探索了基于自身办学理念、开发多种体验形式、切实提升学生核心素养的措施与方法。通过“阳光体验教育”也有力地促成了学校整体工作的深刻变化与进步。 |
| 期数 | ： | 2018-21 |
| 关键词 | ： | 体验教育 核心素养 学校发展 |
辨析栏:儿童道德自主建构的新途径——以《道德与法治》第一册为例
| 机 构 | ： | 江苏省南京市江北新区鼎泰实验小学 |
| 简介 | ： | 辨析栏是新教材《道德与法治》的一大特色,辨析栏具有的贴近儿童生活、启发儿童思考等特点,让其成为培养儿童道德自主建构的新途径。依据价值澄清法,教学辨析栏时可以采用回望、榜样、实践等方法。但在使用辨析栏时教师要正确认识辨析栏并且要摆脱教师的中立 |
| 期数 | ： | 2018-21 |
| 关键词 | ： | 辨析栏 道德自主建构 策略 |
“龙娃成长课程”诞生记
| 机 构 | ： | 北京市十一学校一分校 |
| 简介 | ： | 龙娃是北京市十一学校一分校的吉祥物。北京市十一学校一分校一方面紧密对接北京市十一学校的办学理念、管理模式、课程实践下的育人模式,同时站在北京市义务教育新的课程计划和新的中考政策的高位,立足于九年一贯制的办学战略规划,经过实践探索,构建出一套 |
| 期数 | ： | 2019-21 |
| 关键词 | ： | 龙娃 成长课程 实践探索 |
在尊重民主中践行理想教育文化--《正方形》教学案例分析
| 机 构 | ： | 中国教育科学研究院朝阳实验学校 |
| 简介 | ： | 理想教育文化提出了社会范畴标准的特征是“尊重、民主、责任、科学”。教学要尊重学生的已有基础,尊重学生的思维发展现状。课堂中,学生能深入思考、充分交流,老师能走到学生中去,做到师生、生生间的相互尊重,处处体现民主的氛围。学生在“尊重、民主”的 |
| 期数 | ： | 2019-21 |
| 关键词 | ： | 尊重 民主 理想教育文化 |
蓬生麻中,不扶而直--学校环境因素对教师专业化发展影响例谈
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市第一二六中学 |
| 简介 | ： | 教师专业化发展是教师个人综合素质提高,及学校教育质量提升的有效途径,学校环境与教师成长相辅相成。在教师专业化成长的过程中,热点学校的教育环境如同一棵参天大树,不仅为教师们遮风挡雨,提供良好的工作生活环境,更如同一个不断壮大的生态系统,源源不 |
| 期数 | ： | 2019-21 |
| 关键词 | ： | 学校环境 教育生态 教师专业化发展 |
渭城起歌听公开课《送元二使安西》
| 机 构 | ： | 北京景山学校朝阳学校 |
| 简介 | ： | 水汽迷蒙,青砖绿瓦睁开了眼,着一身雨色,客居的房屋沉默,兄台啊,干了这杯酒吧!出了阳关,再没有老朋友了!他微微颤抖的嘴,终究没说出一座城的荒凉和整个大,唐的豪情,骨头够硬,如山奔赴,离情入酒,肝肠寸断。 |
| 期数 | ： | 2019-21 |
| 关键词 | ： | 《送元二使安西》 公开课 酒吧 |
高中数学变构学习模式探究
| 机 构 | ： | 辽宁省大连市旅顺中学 |
| 简介 | ： | 新修订的《普通高中数学课程标准(2017年版)》特色之一:核心素养贯穿始终。高中数学核心素养是指数学学习者应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备数学品格。数学核心素养是学习者在数学学习过程中形成和发展的。变构学习模式关注的始终是学习者的学 |
| 期数 | ： | 2018-21 |
| 关键词 | ： | 学习模式 变构学习 概念体系 |
