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搜索结果11962条
基于校际联盟的教育思想区域共享与融通
机 构 | : | 辽宁省大连市甘井子区教师进修学校 |
简介 | : | 先进正确的教育思想是统领教育教学,实现教育目标,提高学校办学质效的关键要素。通过建立中小学衔接、特色学校共建、集团化办学优质资源辐射、名优校长名师全员领衔带教等四个维度的校际联盟组织,实现教育思想区域间纵向、横向、内外、人人融通与共享,进而 |
期数 | : | 2019-24 |
关键词 | : | 校际联盟 区域融通 区域共享 |
如何指导学生做好自己的“首席执行官”
机 构 | : | 北京市十一学校 |
简介 | : | 公司需要CEO去经营,人生也需要自己来管理,每个人都是自己人生的CEO。作为中学生,已经到了必须对自己的人生进行规划的年龄,逃避不得;课余时间要先做必须做的事,再做喜欢做的事;要处理好和同学、师长、父母的人际关系,也要学会管理好自己的财物等 |
期数 | : | 2019-24 |
关键词 | : | 目标 时间 人际关系 财物 管理 |
细节写作:学科育人与带班育人的“融点”
机 构 | : | 山东省北镇中学 |
简介 | : | 这学期,半路接手一个班级,发现挺多问题:学生自我管理能力差,班级卫生状况不好,组长责任心不强,组员干起活来拖拖拉拉……为此,苦口婆心地开过班会,大动肝火地“惩罚”过,但效果一直不太理想。 |
期数 | : | 2018-24 |
关键词 | : | 育人 学科 写作 自我管理能力 卫生状况 责任心 班级 学生 |
美术点“靓”语文作业
机 构 | : | 陕西省西安市曲江南湖小学 |
简介 | : | 无意间翻开《辞海》,看到了关于“作业”的定义:为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。一时兴起,我又把“作业”这个词语输入到百度网站里,看看当代的定义与古代的定义有何差异? |
期数 | : | 2018-24 |
关键词 | : | 语文作业 “靓” 美术 《辞海》 百度网站 定义 学习 |
普通高中开设经济学课程的实践探索
机 构 | : | 北京市育英学校 |
简介 | : | 北京市育英学校在推进高中教育向特色发展和多样化发展进程中,创造性地在高中开办经济学实验班,开发建设经济学课程,给不同爱好的学生提供了更多的选择。通过几年的运作,找到了培养高中生提升经济学意识和经济学能力的切入点,开辟了一条中学教授经济学的新 |
期数 | : | 2019-24 |
关键词 | : | 普通高中 开发建设 经济学课程 |
田家炳精神引领建设高中特色文化品牌校
机 构 | : | 广东省英德市田家炳中学 |
简介 | : | 田家炳精神可以概括为:热爱祖国、勤俭朴实、敬业友善、勇于担当、勤勉务实、胸怀大志、无私奉献,而这些精神是田家炳先生一生身体力行的写照。认真领悟田家炳理想与追求,积极崇尚田家炳美德及风范,努力把田家炳精神在学校发扬光大。田家炳还为青年学生提出 |
期数 | : | 2019-24 |
关键词 | : | 田家炳精神 文化品牌校 |
博艺文化彰显鲜明办学特色
机 构 | : | 广东省英德市第二中学 |
简介 | : | 博艺文化是指学校成员以博艺为价值取向,运用表意事物,在课程、活动和环境中所构建的教育生活运作方式。高中办学优势在于文化理校、文化立校,学校从“构建博艺文化、丰富办学内涵、塑造学校特色、提升办学品位”,探讨了博艺文化作为学校主题文化的依据。其 |
期数 | : | 2019-24 |
关键词 | : | 高中 博艺文化 主题文化月活动 |
高考综合改革的实践与思考--以沈阳二中应对高考综合改革的探索与实践为例
机 构 | : | 辽宁省沈阳市第二中学 |
简介 | : | 面对高考综合改革,沈阳市第二中学统一认识,为推进落实高考综合改革做足思想准备;进行全面规划,在组织保障、师资建设、硬件建设、课程设置等方面提供有力支持;通过基础小课题的研究和设立名师(校长)工作室的方式,重视科研,利用成熟学科试点试验,推动 |
期数 | : | 2019-24 |
关键词 | : | 高考综合改革 实践思考 |
语文教学工具性与人文性实现途径的思考--从2019年高考全国语文Ⅱ卷说起
机 构 | : | 辽宁省沈阳市第二中学 |
简介 | : | 语文教学要达到的工具性目标,是语言大厦的基石;而语文的人文教化功能则是语文教学的终极目的。追求工具性,要重视“语言要素”的深入性,保证作家作品教学、文体教学的清晰性。实现语文的人文教化功能,要让学生读出文本中的“人”,写出“我在场”的体验感。 |
期数 | : | 2019-24 |
关键词 | : | 高考语文 工具性 人文性 |
新时期班主任工作的改革创新——以培养学生自信心为视角
机 构 | : | 广东省湛江市第十六小学 |
简介 | : | 在新的教育改革中,学生的主体地位不断得到重视。众所周知,自信心是影响学生综合发展的关键。因此,班主任必须深入剖析妨碍或影响学生自信心培养的各种因素,采取对应的方法,以期帮助学生实现更大、更好的进步。 |
期数 | : | 2019-23 |
关键词 | : | 班主任 学生培养 自信心 |
《小学科学课程标准》解读