《博物》
收录汇总
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| 2017年 |
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| 2015年 |
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搜索结果11962条
学习共同体视域下的名师工作室建设
| 机 构 | ： | 江苏省新海高级中学 |
| 简介 | ： | 名师工作室是教师学习共同体的一种具体实践模式。文章以“叶乔赟连云港市高中化学名师工作室”为例,论述了在学习共同体视域下对名师工作室建设的认识、思考及举措。 |
| 期数 | ： | 2019-25 |
| 关键词 | ： | 学习共同体 名师工作室 建设举措 |
小学随班就读听障儿童社会性发展的策略研究
| 机 构 | ： | 江苏省如皋市特殊教育学校 |
| 简介 | ： | 小学随班就读听障儿童的社会性发展,直接影响着其心理发展的各个方面,也影响着其个性的最终形成。文章从家长、教师、学校三个层面提出了促进听障儿童社会性发展的有效策略,旨在让其形成健全的品格、良好的品质。 |
| 期数 | ： | 2019-25 |
| 关键词 | ： | 随班就读 听障儿童 社会性发展 有效策略 |
幼儿教育中游戏教学的价值及应用分析
| 机 构 | ： | 甘肃省武威市凉州区水电幼儿园 |
| 简介 | ： | 文章分析了幼儿教育中游戏教学的价值及应用,旨在让教师更灵活、更科学地应用游戏教学,提高幼儿教育质量。 |
| 期数 | ： | 2019-25 |
| 关键词 | ： | 幼儿教育 游戏教学 价值分析 应用方法 |
点滴汇聚终成大海——浅议关爱、助力农村小班幼儿语言能力的发展
| 机 构 | ： | 江苏省南京市六合区长山幼儿园 |
| 简介 | ： | 文章从当前笔者所在幼儿园小班幼儿语言能力发展的现状描述,重点阐述了作为家长和教师应该如何让这些幼儿愿意开口说话,进而在幼儿园和教师的帮助下使用比较规范化的语言与他人进行交流。通过语言描述和实际感受,助力小班幼儿的语言发展。 |
| 期数 | ： | 2019-25 |
| 关键词 | ： | 农村幼儿园 小班幼儿 语言发展 |
初中语文主题阅读教学策略探析
| 机 构 | ： | 甘肃省镇原县庙渠初级中学 |
| 简介 | ： | 在新课程背景下,开展语文主题阅读教学,是提升语文阅读能力的一种有效途径。通过主题阅读的方式,能够激发学生的学习兴趣,拓宽阅读面,提升文本鉴赏能力,培养良好的阅读习惯。 |
| 期数 | ： | 2019-25 |
| 关键词 | ： | 初中语文 主题阅读 教学策略 |
精心设计教学主线,提高课堂教学实效性
| 机 构 | ： | 福建省南安市实验中学 |
| 简介 | ： | 如何设计课堂教学主线,搭建学生的学习之桥,以提高课堂教学效果?文章从由文路设计教学主线、由课题设计教学主线、由主题设计教学主线、由文章的关节点设计教学主线、由课后习题设计教学主线五个方面进行了具体的阐述。 |
| 期数 | ： | 2019-25 |
| 关键词 | ： | 教学主线 文路 课题 主题 关节点 课后习题 |
民间美术作品在初中美术教学中的应用分析
| 机 构 | ： | 甘肃省古浪县横梁教育工作站 |
| 简介 | ： | 素质教育的实际需求,要求学校要加强对学生个性的培养及综合素质的提升,而美育的有效开展对于学生树立正确、健康的审美观,培养创造美、鉴赏美的能力有十分重要的作用。民间美术作品有着独具韵味的美学价值,在教学上有重要的借鉴意义和参考价值。文章在阐述 |
| 期数 | ： | 2019-25 |
| 关键词 | ： | 民间美术作品 初中美术教学 应用分析 |
中华传统文化与初中物理教学整合的实践研究
| 机 构 | ： | 辽宁省庄河市第九初级中学 |
| 简介 | ： | 中华传统文化博大精深,它揭示了自然发展的客观规律,包含了寓于哲理的深刻道理。在初中物理课堂教学中,恰当融入中华传统文化元素,对理解与掌握物理知识,激发学生的学习兴趣,培养学生的良好情操,渗透学科之间的联系具有积极的意义。 |
| 期数 | ： | 2019-25 |
| 关键词 | ： | 初中物理 中华传统文化 教学整合 |
中华优秀传统文化进校园的理论与实践研究
| 机 构 | ： | 甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校 |
| 简介 | ： | 中华优秀传统文化积累了五千年,对于当代文化仍然产生着较为深远的影响。因此,在教育领域应该重视传统文化教育,让学生更好地了解我国的传统文化,并增强学生的民族自豪感。要想使中华优秀传统文化更好地融入校园,需要让其走进课堂,定期开展中华优秀传统文 |
| 期数 | ： | 2019-25 |
| 关键词 | ： | 中华优秀传统文化 融入校园 理论与实践 |
经典走进课堂文化点亮智慧
| 机 构 | ： | 辽宁省庄河市第二实验小学 |
| 简介 | ： | 在小学语文教学中,通过学习成语、诵读古诗词,探究字源、字理,可以让学生感知中华传统文化。加上教师的正确引领,进而让学生爱上中华传统文化,知经典、诵经典。 |
| 期数 | ： | 2019-25 |
| 关键词 | ： | 小学语文 经典文化 诵读 积累 |
