《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2018年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2016年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1X
1Z
2X 2Z 3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7X 7Z 8X 8Z 9X 9Z 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2014年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7Z 8Z 9X 9Z Z1 Z2 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2012年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7X 7Z 8X 8Z 9X 9Z Z1 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2017年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1X
1Z
2X 2Z 3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7X 7Z 8X 8Z 9X 9Z 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2015年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7Z 8Z 9X 9Z Z1 Z2 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2013年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7Z 8Z 9X 9Z Z1 Z2 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果11962条
字斟句酌,深入文本——《烛之武退秦师》教学品思
| 机 构 | ： | 江苏省镇江市宜城中学 |
| 简介 | ： | 一、整体感知,朗读全文师：文言文的学习,我们一定要重视朗读,通过朗读来了解它,下面我想请四位同学分别朗读一下四个段落.其他同学认真听,在存在异议的地方做好标记.？（四位同学分别朗读）师：他读得怎么样？ |
| 期数 | ： | 2018-27 |
| 关键词 | ： | 《烛之武退秦师》 学品 文本 整体感知 朗读 文言文 学分 学习 |
班级微信群的正确打开方式
| 机 构 | ： | 北京市海淀区中关村第三小学 |
| 简介 | ： | 微信是一种新兴的沟通工具,给人们带来很多便捷的同时,也会产生一些困扰.班级微信群仿佛一个“上演爱恨戏码的小江湖”一群陌生的家长从初识到相知再到亲如一家,犹如恋爱、结婚、过日子.在这个过程中,有人希望只看到微信群中的有效信息;有人愿意分享育儿 |
| 期数 | ： | 2018-27 |
| 关键词 | ： | 班级 开方 有效信息 沟通工具 育儿经验 孩子成长 班集体 家长 |
巧用新媒体,破解家校合作“越位”与“缺位”
| 机 构 | ： | 北京市日坛中学实验学校 |
| 简介 | ： | 家校合作是指教育者与家长共同承担儿童成长的责任,是现代学校制度的组成部分.有学者认为,家校合作可以泛指家长在子女教育过程中,与学校一切？可能的互动行为.在家校合作不断良性发展的今天,同时存在着“越位”和“缺位”问题,主要表现在教师教育的“越 |
| 期数 | ： | 2018-27 |
| 关键词 | ： | 家校合作 越位 新媒体 现代学校制度 巧用 家长教育 儿童成长 共同承担 |
语文教学问题反思录
| 机 构 | ： | 山东省淄博市沂源县河湖中学 山东省淄博市电子工程学校 |
| 简介 | ： | 教学工作,应该是个不断学习、探索和实践的过程,而不应该是机械搬运的翻版.在工作中思考、求索,便会发现现实中存在着一些与应追求的境界相矛盾的地方.弄清这些问题便会使自己的工作向“自由王国”境界迈近一步. |
| 期数 | ： | 2018-27 |
| 关键词 | ： | 教学问题 反思 语文 教学工作 自由王国 学习 |
初中心理健康校本课程的探索与实践
| 机 构 | ： | 广东省云浮市罗定中学 广东省云浮市罗定第三中学 |
| 简介 | ： | 近五年的有效规划与探索实践,开发《人生幸福课》心理校本课程体系,主要由教师用书、学生心灵成长记录卡和教学资源包三部分组成,是初中学生的必修校本课程,间周一课时,对于提高学生的心理健康素质起到了积极的促进作用. |
| 期数 | ： | 2018-27 |
| 关键词 | ： | 心理健康 校本课程 |
“提问题”训练的研究与思考——以一年级数学教学为例
| 机 构 | ： | 北京第二外国语学院附属中学 |
| 简介 | ： | 数学是研究数量关系和空间形式的科学.《数学课标》中提出要增强学生发现、提出、分析和解决问题的能力,把对学生问题解决能力培养目标由原来的“双能”拓展到“四能”.本文通过对小学数学低年级基本数量关系理解过程中对学生“提问题”能力培养的研究,形成 |
| 期数 | ： | 2018-27 |
| 关键词 | ： | 提问题 数量关系 剥离 游戏激趣 |
优化课堂教学,需要一个“善变”教师
| 机 构 | ： | 江苏省镇江市丹徒区上会中心小学 |
| 简介 | ： | 陶行知“生活教育理论”倡导“教、学、做合一”.让学生在开放的活动空间中开展学习活动,变学习为游戏,变学习为活动,变学习为竞赛,变学习为生活,教师注重运用教学艺术,用心改变枯燥的数学学习环节,培养学生学习数学的兴趣,使学生享受到学习的乐趣,这 |
| 期数 | ： | 2018-27 |
| 关键词 | ： | 优化教学 数学游戏 善变 |
立足真问题,为学生习作能力提升搭设思维支架
| 机 构 | ： | 北京市朝阳区第二实验小学 |
| 简介 | ： | 立足课堂实践中的真问题,以课内读写结合重点突破如何写具体等困境,从多角度为学生搭设思维支架,为学生写作能力提升以及长远发展奠定基础. |
| 期数 | ： | 2018-27 |
| 关键词 | ： | 真问题 思维支架 习作能力 |
以乐为教：河洛音乐文化育人的校本实践
| 机 构 | ： | 河南省洛阳市实验中学 |
| 简介 | ： | “以乐为教”自古以来就是重要的育人途径.以洛阳为中心的河洛音乐文化,有着悠久的历史和曾经令人瞩目的辉煌.由于民间艺人年事渐高,年轻一代追捧流行音乐,河洛音乐文化传承面临巨大挑战.洛阳市实验中学采取创设校园文化氛围、利用音乐课堂教学、把民间艺 |
| 期数 | ： | 2018-27 |
| 关键词 | ： | 以乐为教 河洛音乐文化 育人实践 校本实践 |
小学生校本活动课程兴趣需求调查与分析
| 机 构 | ： | 江苏省苏州实验小学 |
| 简介 | ： | 校本活动课程相比国家课程更加灵活和开放,更侧重于学生的兴趣,强调个体的差异性和多样性.本文通过调查与分析,进一步回答了“在现有的学习基础和生活经验上,学生有着怎样的兴趣需求”等问题. |
| 期数 | ： | 2018-27 |
| 关键词 | ： | 校本课程 兴趣需求 |
